第115章 从此被否定
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“这也正是我想对你说的，”刘丹钰说，“看得出你很痛苦，悲欢离合是正常的规律。”
何老师没有说什么。
刘丹钰继续说：“你别只会开导别人，不会开导自己。”
“别聊这个了，说点别的吧。”
何老师想去找黄莹贞，可何老师又拉不下面子。终于，何老师等来了她的电话，让何老师到她那儿去。那是一个阳光明媚的周末，何老师穿上一件华伦天奴的白衬衫，一条苹果蓝黑休闲裤，一双意尔康深棕色皮鞋，抱着一束火红的玫瑰，直奔黄莹贞而去。
黄莹贞热情地为何老师开了门，给何老师泡了茶，开心地称赞何老师的花和何老师的着装。何老师们开始交谈。何老师对她大诉离别之苦，说不见她有多难受，说她去相亲何老师有多痛苦……说着说着，何老师紧紧地抱住了她。她的身体硬邦邦的，抱着可以给人力量。何老师踏实了，心不痛了，人也不难过了。黄莹贞像搂着小孩一样把何老师抱在怀里，还不停地用手抚摸何老师的头发，喃喃地说，“乖乖，乖乖，别难受。”何老师偎依在黄莹贞小巧而坚挺的胸部上，竟突然联想到刘丹钰雪白透着血丝的巨乳，猛然地强硬起来。带着满心的忧伤，在黄莹贞诧异目光的注视下，何老师褪去了彼此的伪装，剑指龙门，直捣黄龙。在一次何老师们前所未有的激烈运动过后，何老师重重地压在黄莹贞身上，口中含糊地说何老师爱你。
在整个运动的过程中，黄莹贞一直睁着眼睛看着何老师，不发一语，不喊一声，不动一指，直勾勾地望着何老师，把何老师看得发怵。过了好一会儿，她终于开口了，“不，你不爱我，你是需要性。”
何老师惊愕地睁大了眼睛，无情的你，不再怀念过去，让何老师的情，也从此被否定。
“何老师想清楚了，男人只是要性，根本不懂爱，你不是真心爱我。”说着，黄莹贞坐起来穿衣服，把背影留给了何老师，接着幽幽地说，“你走吧，以后别再来这里找我了。”
离开黄莹贞后，何老师失魂落魄的回到家里。何老师每天两点一线，除了到学校就是宅在家里。何老师食欲不振，食量大减，导致体重锐减，从一百三十多斤减到一百一十斤。何老师吃什么都没胃口，令母亲大伤脑筋。她每天都变着花样做菜，可何老师还是什么都吃不下。从那时起，何老师常常感到害怕，很害怕，甚至恐惧。恐惧折磨得何老师无法入睡，何老师必须紧紧地抱住被子，才能稍微眯一会儿，可很快就从噩梦中惊醒，继而发现自己出了一身汗，感到冷得发抖。
这个状态大概持续了两个星期。何老师的精神萎靡不振，记忆力减退，何老师把刘丹钰给忘了；可刘丹钰却没忘记何老师，她给何老师打了电话。
“我总是喜欢去和别人去比较，这种心理是不是不正常啊。”刘丹钰说，“我的后桌的男同事林锐培，最近总感觉他在和我竞争，看到我问教学经验丰富的老师问题，他也会去问；我出练习题，他就会来看看我在出什么，然后他也去出。让我突然压力很大，也会去留心他都在教些什么或者做些什么。虽然他的教学成绩现在没我好，但我总怕他超越我。”
“那他为什么会和你比较呢？”何老师问。
“因为我教学成绩比他好。”
“那你希望没有人和你竞争么？”
“那也不是，只是这样压力好大。”
“那你觉得哪里会没有压力呢？”
“都会有吧。”
“其实，能成为别人的比较对象，你应该开心才对，至少说明在他心目中你是优秀的。关于竞争这个问题，其实哪里都会有竞争，结果都会给人压力，那就要看谁心态好，去正确地看待这种压力，能否以平常心看待之，那谁就赢了。有时候适当的压力是动力，只要不影响到生活与学习便可。”何老师说，“高中的教学压力比较大，教师压力也比较大，会被比较或者去与人比较，这都是正常的现象，重要的是要以平常心看待之，不能使其成为工作的负担。你看，我们学校一些优秀教师的德育经验在省、市教育会议上介绍、交流，德育、管理论文在教育专刊发表，研究成果通过经验、论文、案例、报告、问卷调查、校本教材等多种形式呈现出来，他们也是顶着巨大的做出的。”
何老师说：而对于班主任，这个教师中更别致的群体，我想，大家都是凭着这“四有”走过一个个春夏秋冬的，用竭尽全力的姿态，候一季花开。
不知道是我手气好，还是我更愿意对学生的状态知道得多一些。新学期，我都想在一开学就了解各个学生，特别是那些比较可以琢磨的学生。本学期一开始，就因为科任老师对一个学生的评价“这个学生我不知道怎么教，反正上学期从期中考以后就判若两人，不和其他人讲话，上课不听，晚自修也不来，你说话他也不搭理”，而将我整学期大部分的精力都放在了他的身上。
翻开成绩册，发现，这位同学确实是中考高分进了高中，在第一学期段考1和期中考都取得了不错的成绩，期中考的生物都全级第10了，化学也能拿到全班前二十，只是段考2就下滑地严重，到期末的成绩就更难看了。现在在我的班里，我觉得这样的波动，肯定是期间发生了什么事情，于是，我想去弄清楚。
按照惯例，每个学期开始，我都会和班里的每个同学进行一次聊天。于是，当我和他聊的时候，发现他真的不搭理我，最多就一句“嗯”。我发现这样总是没法开始真正交流的，于是我抓住了他开学就犯下的错误进行了更多的计划。