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第132章 充实的一天

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“下课!”

“起立。”

“老师辛苦啦!”

“同学们再见!”

郑奕晨无数次幻想过这个场景,却是没料到以这样的方式实现了。

第二节没课,课间遇到了吕诗涵,得到她不介意的回答,他准备旁听一节课。

吕诗涵这节课是三年级的英语,而三年级正是与英语初接触之时,要想教好,难度不小。

“Good morning,class! I\\u0027m your English teacher ,my name is……”

英语之后,她又用华语复述一遍。

“Good morning……”

稀稀拉拉的声音响起,看来大家的基础不容乐观。

“Sit down please !同学们,请坐!”

“这节课我将带领大家一起学习英语的一些简单的问候语……”

接着,吕诗涵播放了一则小动画,是英语的一些日常简单对话,还有自我介绍等。

熟练之后,让学生两两一组相互练习起来。

等到差不多后,又让他们按组展示。

英语就是需要多读多练,闷声苦读是不可取的,这对于每一门语言亦是如此。

“同学们,今后咱们见面,可别忘了用英语跟我打招呼哟!”

“这节课就到这里,现在,大家排好队,到操场上进行大课间活动!”

郑奕晨也站起来,组织学生有序出了教室,来到操场上,排队站好。

五分钟后,他站在主席台上,看着台下的几百人,心中自豪感油然而生:

“同学们,全体都有,立正!”

“下面,我将带领大家学习功夫,好不好?”

“来,音乐走起,先给大家表演一下!”

他先是流畅地表演了一番拳脚功夫,炫酷的动作引得学生们惊呼连连,彻底震住了众人。

甚至学生们看向他的眼神中多了几分崇拜和敬畏,心中多了一个念头:

郑老师真会功夫!一定不要惹他生气!

“下面大家一起来学习。”

随着有节奏的音乐响起,郑奕晨一招一式地示范讲解起来,台下学生也有模有样地模仿起来。

连老师们也忍不住比划起来,谁还不曾有一个武侠梦呢?

教给学生们的是经过他改编的一套拳法,弱化了攻击力,以强身健体为主。

大课间活动从十点持续到十点半,接着便是上午的最后一节文化课。

这节课是六年级的数学,在这个年级段,学生们有了一定的基础,理解能力也在线,教起来相对容易。

他先是在黑板上写出几个分数,让学生指出其构成,然后引入分数乘法:

65 x 5表示5个65的和是多少?

1\/3 x 5表示什么呢?

……

在循循善诱下,学生们的思维被激发,积极性很高。

遵循学生的掌握程度,这节课还讲了分数乘法的计算、大小比较、运算定律等知识。

第四节不是文化课,而是手工实操课。

“同学们,下节课还是我的,咱们到外面上!”

郑奕晨叫上学生,来到食堂,搬了8个电磁炉和配套厨具。

“同学们,大家自由组队,分成8组,今天咱们学习做蛋炒饭!”

他背着一个“小蜜蜂”,先在食堂的显示屏上播放了一个做蛋炒饭的视频。

然后实际操作一遍,很快,香喷喷的蛋炒饭就出锅了。

“郑老师,这个可以吃嘛?”

“当然,想吃的去拿一个碗,但是待会吃饭就用它,知道吗?”

十几个大胆的学生去找来碗和勺子,量不多,一人也就分了一点。

接下来,每一组开始动手做一份蛋炒饭,配料都是现成的。

他会选出前四名,后四名则需要收拾残局。

看着忙碌的学生们,有的还没开始便争论不休了,有的很快上手,却是出了差错。

有的不急不缓,分工明确……

他就作为评委,保持着应有的沉默。

十几分钟后,每一组都顺利完成了任务,郑奕晨首先高声表扬每一位学生。

“下面,我们要评选出前四名,每一组派出一位同学参与投票。”

“你们一票记1分,老师一票记2分,总分10分,oK?”

很快,评分出来了,9,8,8,7的分数拿到了前四名。

他让落后的四个小组的同学品尝一下自己的大作,大家纷纷动手,一会儿又苦着脸,大呼难吃。

“好咸呀!”

“鸡蛋没有味道哎!”

“……”

他点评了大家的炒鸡蛋,指出不足之处和改进的方法。

看了眼时间,让落后的四个小组的学生打扫“战场”。

“这周还有一次做菜的实操课,大家好好学,周末回家需要做一份给家长吃。”

“啊~”

“我会打电话给家长确定的!明白?”

“知道啦~~”

他叮嘱学生们一些就餐时的注意事项,特别是不能浪费,能吃多少就拿多少,违者会被惩罚到食堂打饭或是打扫卫生。

没一会儿,其他学生也来到食堂,老师们也陆续赶来。

“我的天,好香呀!”一位女老师感叹。

“这伙食,比滨大的还要好呢,爱了爱了!”

尽管之前就知道中晚餐为四菜一汤+水果,但当她看到实物的时候还是震惊了:

芹菜炒牛肉、红烧肉、酸辣土豆丝、清炒丝瓜……西红柿鸡蛋汤+苹果1个。

可以看出,学生们对饭菜的口感很满意。

曾有国家媒体报道,华夏一年下来浪费的食物,足可养活几亿人口,于是有了光盘行动。

但是,他认为这样只是治标不治本,浪费的实质没有找对。

之所以到处存在浪费,他认为原因至少有三。

其一,也是主要矛盾,至少占比60%以上:

饭菜口感差,味同嚼蜡,毫无质量,难以下咽。

其二,节约观念淡薄,养成了不良习惯。

其三,道德、法律对此缺乏足够重视,纵容浪费。

老师们吃的和学生无异,为了不打扰学生,老师们坐在一起用餐,也都在食堂里。

果然,在美味的饭菜和杜绝浪费双重作用下,学生们都达到了光盘标准。

“奕神,我可以将咱们的支教生活分享到网上吗?”

一位男生满脸期待地问。

“这个,没有必要吧!”

他只想默默做着这些事,不希望一些不明就里的人指手画脚。

“No,这个太有必要了!”

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