第10章 纷纷扰扰

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实习的第一个星期，主要是随堂听课、帮辅导老师批改作业、学习如何备课。

到了第二个星期，就必须自己撰写教案，开始登上讲台授课了。

王加根讲的是小学三年级语文，上第三十课《爷爷》。辅导老师和学校教导主任参加了听课和评审，都觉得他讲得挺好。能够运用启发式教学，重点突出，板书有条理。不足之处就是声音有点儿小，可能是由于紧张和胆怯，放得不是太开。

王加根在上第二堂课的时候，就克服了声音小的毛病，完全放开了。声如洪钟不说，还发挥了自己擅长讲故事的特长，大胆使用幽默风趣的语言，课堂气氛特别活跃。

结果，赢得了听课教师和学生们的一致好评。

那些**岁的娃娃们都特别喜欢他，一下课就往他的宿舍跑。有时放学了，还赖在他的宿舍里不肯回家。孩子们的天真无邪、活泼可爱，也深深地感染着他。每一个来找他的孩子，都竭尽所能地显露自己的才华。有的是小歌星，有的是小画家，有的是魔方大王，有的是乒乓健将……他们或带来自己的作品，或现场展示，让实习老师们大开眼界。

说实话，包括王加根在内的十个实习教师都来自农村，他们不可能拥有这样的童年。琴棋书画一窍不通，直到进入师范学校，才偶尔接触到一些皮毛。所以，面对这些多才多艺的孩子们，他们除了真心佩服、肃然起敬，就是自愧不如和自惭形秽。孩子们的谈吐也极不简单，电影明星和流行歌手的名字能叫出一串一串，好多都是实习教师没有听说过的。所有这些，让王加根极其震撼。他甚至傻傻地想，如果将来自己有了孩子，也要让他（她）像这些孩子们一样，拥有幸福快乐的童年，享受良好的学校教育。

二十天的实习很快就结束了。回到孝天师范学校时，全校正在积极备战孝天地区师范学校体、音、美大赛。

孝天地区辖属的八个县都有自己的师范学校，地区教育局每年都会组织这八所师范学校开展体育、音乐和美术比赛。之所以开展这种比赛，主要是为了契合中等师范教育的特点，鼓励培养有特长的人才，弥补体育、音乐、美术师资的不足。各县师范学校也想借这么一个机会，来展示本校丰硕的教学成果和良好的社会形象，因此都比较重视。

参赛人员选拔起来其实比较容易，因为师范学校每年都会举行类似的比赛和活动，体育、音乐、美术方面的尖子生总是那么几个。

孝天县师范学校每学期都会举办一次田径运动会，形式上完全模仿奥运会、亚运会或者全运会这些国际国内大赛的样子。有开幕式、闭幕式和颁奖仪式，各班都会组织自己的拉拉队。彩旗招展，锣鼓喧天，广播里不间断地播报比赛盛况和通讯稿，为运动员呐喊助威。

比赛项目当然因地制宜，主要的跑步、跳远、跳高，以及铅球、铁饼、标枪等投掷运动，遵循的还是“更高、更快、更强”的奥运精神。学校还会不定期地组织篮球、排球、乒乓球和羽毛球比赛——因为没有足球场地，这项比赛就免了。每一项运动的优胜者，都榜上有名，学校都有记载。他们当之无愧地成为种子选手，参加全地区师范学校的体育比赛，为母校争光。

逢年过节，特别是“五一”“五四”“七一”“十一”这些重大节日，孝天县师范学校都会举办大型文艺汇演。元旦时，各班还会举行迎新年文艺晚会。

吹拉弹奏，唱歌跳舞，小品相声，搞得热热闹闹、红红火火的，有文艺特长的学生便会脱颖而出。

美术人才当然是通过书画展览来发现的。让不少人倍感吃惊的是，今年带队参加美术比赛的辅导老师，竟然是在学校里极不起眼的图书管理员。这个白发苍苍的老头儿平时就表现得与众不同。每天早晨，学校广播里的起床号还没有吹响，他就一个人在操场上的环形跑道上慢跑了。一年四季，天天如此。到了学生们做早操的时候，他又跟着一起做，或者到办公楼楼顶平台上打太极拳。

孝天县师范学校没有图书馆。去年新办公大楼落成后，才弄了个图书室，不知从哪儿调来了这么个白头发老头儿当图书管理员。他恪尽职守，对自己的工作认真负责。遇有学生来借书时，总是主动介绍推荐，并且百挑不厌。到了该还书的日子，他就逐个班地去催，甚至直接找借书的学生或他们的班主任。如果发现图书遗失或者损坏了，坚持按规定赔偿和罚款——跟包公一样铁面无私。图书管理员还兼做着报刊和信件收发工作。从邮差手里接过大包小包的邮件，他总是表现得特别镇静，有条不紊地开始清理和分派。首先根据订阅清单把报刊杂志塞到各班的信报箱里，再把信件按收信人地址逐一分发。如果是挂号信或者电报，他就会把收件人的姓名写在小黑板上。干完这些分内的工作，他又拿起扫把，打扫办公楼前的卫生，给花坛里的花草浇水。谁能够想到，这么一个从不显山露水的平凡老头儿，竟然是中国书法家协会会员。

真是人不可貌相啊！

在孝天县师范学校，如果一个学生在体育、音乐或者美术方面出类拔萃，那是很风光的。受人尊敬的程度，丝毫也不亚于学生会干部。

只可惜，王加根在这些方面表现平平。

当然，跟他一样表现平平的学生，在孝天县师范学校里占绝大多数。这些学生展示自己的平台，主要在文化知识及专业课程的学习上。比方，期中和期末考试取得好成绩，在各学科知识竞赛中获奖。

还有一个重要平台，就是业余文学创作。

各班每星期都会在教室后面出一期黑板报，学校团委和学生会在大型节日来临时，会在校舍比较宽阔的墙面上举办专刊，或者举行赛诗会、朗读比赛之类的活动。学校广播站常年接受师生们的投稿。这些都是舞文弄墨者大显身手的舞台。当然，向全国各地的编辑部投稿，希望在公开发行的报刊杂志上发表文章，属更高一个层次的追求，但能够取得成功的很少。

孝天县师范学校今年的“五一”“五四”墙报专刊，图文并茂，办得特别漂亮。其中，王加根写的散文《晨雾》最为引人注目，经常可以看到学生们在这篇千字文前面驻足阅读，凝神观看。看着看着，大家就有可能指指点点，议论纷纷，评头品足，甚至情绪激动，听说，还有人看得泪流满面。

这篇文章的文字是非常朴实的，但大家普遍觉得内涵丰富，寓意深刻，并且对此作了各种各样非同凡响的解读。其实，王加根写这篇文章的时候，并没有想得那么复杂，很多观点都是读者们自己揣摩和挖掘出来的。学校墙报征稿时，王加根正在鄂东北地质大队子弟学校实习。是前去看望他的方红梅和马静，告诉他学校要办专刊，他才把好几个月前写的这篇文章，托两位女生带回学校，交给了专刊编辑。

特别神奇的是，这篇文章提出的很多观点，居然印证了其后发生的一些事情，而且吻合得天衣无缝，让人读起来回味无穷。以至于大家都认为他写这篇文章时别有用心。

王加根解释不清楚，也懒得去解释。不过，他自己私下里也感到奇怪，怎么会一语成谶？未必，这就是人们通常所说的命中注定？

因为这篇文章，王加根又成了孝天县师范学校的焦点人物。

池中月执意把她高中时的语文老师介绍给王加根，宣称那位语文老师在文学方面的造诣很深，发表过不少文章。

王加根推说自己正准备毕业考试，没有时间和精力考虑写作方面的事情。结果，池中月把那位文学造诣很深的语文老师带到了他面前。当时王加根刚吃完晚饭，坐在教室里等方红梅，准备和她一起出去散步。池中月示意那位语文老师坐在她的位子上，又让王加根把他的作品拿出来给语文老师看一看。

王加根有点儿犹豫。

池中月马上激将道：“怎么？怕别人抄袭你的构思？”

王加根只得从屉斗里拿出一篇刚完成的习作，交给文学前辈。

文学前辈摊开王加根的习作，一目十行地浏览了一遍，接着就开始侃侃而谈。一二三四地肯定成绩，又第一第二第三地指出缺点。然后，从主题思想的确定、整体结构的布局、语言文字的特色、人物形象的刻画、心理活动的描写、外部环境的烘托诸多方面提出了修改意见。他旁征博引，循循善诱，苦口婆心，诲人不倦，说得头头是道，讲得唾沫四溅。直到方红梅来到教室，在座位上坐了好半天，文学前辈还没有停下来的意思。

方红梅后来又起身往教室外面走。王加根真想打断前辈的发言，撵过去向心上人解释，又觉得这样不太礼貌，还是耐着性子继续听讲。

文学前辈谈兴正浓，王加根却一句也没有听进去。

他脑子里乱成一团麻，哪儿还有心思听什么修改意见啊！他甚至有些厌烦了，开始讨厌这样一个罗哩啰嗦的男人了。终于等到这个人把该讲的大道理讲得差不多了，准备鸣金收兵的时候，池中月又提出要欣赏一下这位语文老师发表的作品。

语文老师从随身带着的小提袋里拿出一个A3白纸订成的大本子，摊在桌面上一页页地往后翻。里面收集了他在报刊上发表的所有作品。都是从报纸或者杂志上把他的署名文章裁剪下来，很用心地粘贴在白纸上，然后在这些“豆腐块”下面注明发表的时间和采用报刊的名称。

王加根来不及拜读作品原文，只是简单的浏览了一下文章标题。他发现这些作品基本上都是通讯报道，而且以简短消息为主。能够称之为文学作品的，只有发表在孝天县文化馆内部刊物上的一首诗歌和一篇小品文。

这次“被教育”，让王加根懊恼不已。他还因此与红梅产生了一点儿小误会，两人闹了一次小矛盾。事后费了好多口舌解释，方红梅才噘着嘴巴原谅了他。

这事过去没几天，班主任兼干舅舅汤正源又穿针引线，介绍王加根认识了孝天县师范学校的“文学泰斗”熊老师。

熊老师主动邀请王加根散步。两人一起从学校大门口出发，边走边聊，一直走到花园大桥头，然后又从大桥头边聊边走，最后回到县师范学校。沿路基本上都是熊老师在讲，王加根在听，所谈的内容全部是文学创作——他又“被教育了一回”。

熊老师最后谦虚地总结道，虽然自己至今还没有在公开发行的报刊上发表过文学作品，但他会坚持不懈地写下去。他坚信，精诚所至，金石为开；只要有付出，终会有回报。

又过了几天，也是在晚饭之后的薄暮时分，王加根在去教室晚自习的路上，被一位面相看起来有点儿熟、但叫不上名字的同学拦住了。

“八0三班的王加根是吧？”那位同学问，紧接着自我介绍，“我是八零二班的涂勇。糊里糊涂的涂，勇往直前的勇。”

王加根差点儿笑出声来，觉得这个同学挺幽默的。

涂勇说，想找王加根聊一聊，与他商量件小事情。

王加根跟随着这位戴着深度近视眼镜的同学，走上了学校教学楼的楼顶平台。平台上除了他俩之外，再没有其他人。涂勇首先客套地恭维了王加根两句，然后进入正题，谈起了他找王加根的真实目的。

涂勇说，他想在孝天县师范学校发起成立一个文学社，名称暂定为文学辅助会，希望得到王加根的支持和响应。

谈起组建文学社的初衷，涂勇显得有些激动。他用极其惋惜的口吻悲观地宣称，现在的党组织、团组织基本上处于瘫痪状态，实际上已经名存实亡了。因此，必须建立一个强有力的组织取而代之。文学辅助会以文学创作为基础，主要还是研究社会问题。参加这个组织的人完全自愿，但必须是对当前的社会问题有深入思考的。简单地讲，就是看不惯生活中的一些人和事，对现实确实有不满情绪，并力图有所改变。

王加根听到这儿，立刻警觉起来。

说实话，他对政治方面的事情向来不怎么热心。总觉得自己年龄尚小，思想不够成熟，对社会了解不多，稀里糊涂地去参与政治，风险比较大，容易犯错误。因此，他很明确地拒绝了涂勇。

接二连三地“被教育”和“被邀请”，让王加根不胜其烦。

距毕业考试只剩下一个多月时间。他既要忙复习，又要谈恋爱，已经够乱的了。他不愿意这个时候被别人所打扰。更何况，来找他的都是一些自以为是的家伙。除了占用他的时间外，根本就起不到任何帮助作用。不过，他有时也会因为自己被这么多人“在乎”而骄傲。这一方面说明他长大了，在别人眼里已经不是一个小孩子。另一方面，说明他在成人的队伍里有一定的“份量”。骄傲也好，烦恼也好，他最终的愿望，还是不要被打搅。

可事情往往又不能如人所愿。

这不，白沙铺的大舅白大货也来找他了。

白大货是在汤正源的带领下，找到王加根的宿舍的。他们小时候是一个生产队的，曾经在一起劳动和生活过，因此比较熟悉。

白大货来找他外甥王加根，有两件事情。一是想借用王加根的手表。他下个礼拜要参加民办教师转公办教师考试，不凑巧的是，他的手表在这个关键时候坏了。找了好几个熟人都没有修好，给生人修他又不放心。主要是怕别人用质量差的零件，把质量好的零件换走了。如今这种偷梁换柱的修表匠可不少，而且主要靠这种手法赚钱。白大货只得暂时把坏手表放在家里，等考试完了之后，到花园镇去盯着别人修理。二是想让王加根帮他猜一猜这次考试的作文题目，同时为他写几篇“范文”。白大货是教数学的，写文章不行。他不想语文这一科丢分太多，决心花点儿功夫，把王加根写的“范文”背下来。

借手表当然没问题，但猜作文题和写“范文”的事情，确实把王加根给难住了。他又不参与出卷子，怎么知道别人出什么作文题目呢？但白大货又眼巴巴地指望着他，他实在不忍心拒绝。

王加根只得答应说，这几天自己好好想想，弄好之后，星期天再送到白沙铺去。