第二百一十七章、红魔（48、无意识交流）
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听到李老师如是说，白芷明还是不死心，继续让李老师尝试。
“那您能将他的眉骨还原成普通人，就是样貌很一般的那种样子的眉骨吗？还有就是将下颌骨还原成可能曾经不是这样的样子吗？”
“我懂了，白教授，您是不是想让他变成你记得或者认得的人的样子啊？”白芷明被李老师一句话说中了心里所想的事情，不由得很是敬佩这位人像师的敏锐。
接着，李老师将画像上的眉骨位置降低了些许，让眉骨与眼睛之间的距离变短了，又将下颌骨的位置往两边拉开了些许，完成了修改图之后，白芷明再次往后退了一点距离，当他再次看到这张画像时，一个模糊的人像在他脑海中闪过，然而具体是谁，他依旧没有一点线索，但现在他可以笃定经过修改后的人像，他一定见过的。
可是，华夏医科大学那么多的学生，能让白芷明在见过之后还有印象的，除了自己的学生之外，那就是那一百八十四个问题学生了。
得到了自己想要的答案，白芷明这些天一直悬在空中的心，终于有些踏实的感觉了。
李老师将新的手绘图复印了一份给白芷明，白芷明带着新的人像离开了刑侦支队。
回到学校之后，白芷明漫无目的地在学校里瞎溜达，不知不觉就来到了基础学院教学楼，他突然记得好像临床学院的博导同时也是国内首屈一指的内科学教授撒世明还没有退休，他看到撒教授的办公室灯还亮着，他便走进了教学楼，直到他敲了撒教授办公室的门时，他内心也不知道自己为什么到这里来，又为什么来拜访撒教授。
如果硬要找一个原因的话，或许就是白芷明的内心已经有了一点点火花，他需要一个与自己工作全然无关的人点他一下，用点他一下擦出的火花点燃心里不明的地方。
白芷明礼貌地敲了敲撒教授办公室的门，撒教授打开门见是白芷明，有些意外。
“小白，你是来找我重新学习临床基础医学吗？”撒教授开玩笑道。
“撒教授，您就别开我玩笑了，我找您是想和您聊聊天。”
“找我聊天？”撒教授很是惊讶。
虽然两人都在一个医科大学任教，之后白芷明选择了临床心理学之后，两人的专业就全然不同。在白芷明就读医科大学的大一大二时，就基础医学这方面，撒教授教过他，但之后白芷明转向专攻临床心理学，彼此之间也就没有了关联。但两人同为华夏医科大学的顶级学者，各自在专业上都属于国内的佼佼者，在某些研讨会或大型医学科讲座上会碰面，关系也算还好。而撒教授对于自己曾经教过的学生在临床心理学上取得的成功也是很满意的，尤其是他知道白芷明以自己在临床心理学上的专长成为了作为C城刑侦支队的顾问，帮助警方破获了很多复杂的案件，所以他对这位学生还是感到自豪的。
眼下，白芷明难得地找上门，撒教授暗忖白芷明会有什么重要的事情会找到他呢？
“撒教授，其实我在找您之前，甚至包括现在，我也不知道要和您聊什么，但我的直觉让我来找您。”白芷明很谦逊地说道。
“我的小白啊，你是临床心理学的专家，还拿直觉说事儿啊，哈哈。”撒教授本是一个很幽默的人，此刻对于白芷明所说的直觉，感到很有趣。
“撒教授，首先我想请您帮忙，是因为我现在正在跟警方的一个案子，我怀疑这个案子的凶手是我以前遇到过的学生。这一点，请您务必保密。”
“好，一定。”
“是这样的，我在多年以前，开始了琢磨一件事，经过学校领导同意后我便正式开始了这项工作。这项工作就是我将课外闲暇时间用来观察学校的学生，主要观察地点在食堂、操场、图书馆、娱乐中心等人流比较密集的地方，开始我只是有一个朦胧的想法，就是看看我们学校的学生心理素质以及日常的行为举止。但慢慢地，我通过观察学生的行为举止，发现了一部分学生有着明显的心理问题，在经过领导同意之后，我开始将我发现的有着明显心理问题的学生找到，想通过自己的心理干预与疏导，希望能将他们的心理问题及时纠正过来，哪怕无法纠正，也希望这部分学生能在我的帮助下正视自己的心理问题，在有必要的时候接受正规的心理及临床治疗。”
“那这么多年，你一共找到多少个？”撒教授问道。
“一共有一百八十四名学生存在较为严重的心理问题。”
“十多年内你发现了一百八十四名有着明显心理问题的学生吗？会不会不止这个数啊？”
“肯定不止，因为我所观察的范围圈就是我刚才说的那些地方，在我没有去的地方，肯定还有，但是这一百八十四名学生的问题很明显。于是我开始一一将他们找来，以聊天的方式与他们进行沟通，在沟通的时候，开始只有几个学生比较配合我的工作，那是他们已经意识到了自己的问题，但不知该怎么办，恰好遇到我，就这样帮他们进行了心理上的干预与疏导。剩下的很多学生在开始时，对我充满戒备和敌意，但是在我花费了不少口舌去解释之后，他们对我的敌意也渐渐消除，对我的戒备也放松了。在解决了首要问题之后，这部分学生慢慢地愿意打开自己的内心，在我的帮助下正视自己的心理问题，也接受了我多次的心理疏导。因为面对的是来自不同专业的学生，所以我不能采用心理治疗的方式去对待他们的问题，故而只能以干预、疏导及建议的方式与他们沟通交流。”
“那这跟你来找我有什么关系吗？”
“您别急，我还没说完。”
“对于这一百八十四个学生，我除了在他们在校的时候给予了心理干预，在他们离校之后，我让他们留下了联系方式，无论他们是继续留在学校深造还是离开学校进入社会，我都对每个学生进行了后期的随访。”
“那这些学生完全好了吗？”
“大部分已经很好了，他们当中有在正视了自己的问题后积极地配合我的心理干预，之后也未再出现过较为严重的心理障碍情况，有时如果复发了某种症状，他们会及时联络我，我一般就会让他们到我们学校附属医院的心理卫生中心接受专业的临床治疗。在经过了治疗之后，他们能够很顺利地融入社会，同时也为自己建立了十分正常与健康的人际交往。”
“那说明你多年的心血没有白费啊，小白，我还真不知道你默默地做了这样的好事。”撒教授听了白芷明的阐述后，很是感慨，在如今这个社会，哪怕是学校里，能够像白芷明这样不计后果地为学生付出，也是很少见的。大多数的人，包括老师在内，对于很多问题都是持沉默的态度，任由学生身上出现的问题随波逐流，将问题带入社会带入学生的未来生活。
“我这个真的不算做好事，我扪心自问，也不过是对于我发现了的学生进行心理上的安抚与疏导，只是希望他们进入社会后，能有健全的心理去融入未来全新的生活和工作。”白芷明自谦地说道。