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第二章 外来记忆

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宇宙深处。

“第...1014号选手遇到不可抗拒困难,计划无法继续,提请援助。援助方案有如下三个...”

“...1014号选手灵魂契合程度低,优先级低,援助方案成本过高,建议放弃。”

“同意放弃...1014号选手。执行后续措施,抹去该样品相关记忆。”

......

“第...1015号选手跟踪情况总结如下...”

“第...1016号选手跟踪情况总结如下...”

......

“下一个,......实验情况总结。”

“本期参与实验,合格样本总数为781个,不兼容,无法完成样本为430个,完成后,...样本为309个,......样本为12个,.....样本30个。最终结论,第...期的实验,彻底失败。项目无法继续。”

“也就是说,整个实验彻底失败?”

“是的。建议将实验,进行分解,分步完成。毕竟我们缺乏相关经验。”

“同意。同意分解实验,下面是新的计划......”

“实验第一步,研究分离记忆对主体智慧的影响。

寻找合适载体进行跟踪......

筛选中......”

“我有个建议,第...1014号选手,可以参加此计划。如果成功,该选手可以同时为两个实验,提供参考数据。”

“批准。”

......

“下一个议题”

......

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银河系,地球,冰城,冰飞小区。

“妈,我脑袋疼。”一起床,陈泉就觉得头昏眼花,头痛欲裂。

“我看看?”

夏彩斌用手背和手心,反复在儿子的额头上测量。“没有发烧啊!你还有啥感觉?”

“就是脑袋疼,好像有什么东西在里面扎我......”陈泉快哭了。

“来,到我这里....”

陈德春把儿子拉到面前,左手按住额头,右手按住后脑勺,两只大手把孩子的小脑袋彻底包住。

“现在看,好点没有?”

陈德春跟别人学了点气功,不懂装懂的使劲运气,试图给儿子的头部,加注自己四十年的功力。

“感觉好些了。”

在父亲温暖的双手中,陈泉的头疼减缓。

陈泉大脑的深处,神经节的疯狂生长,速度正好缓和下来。

“行了。我晚上回来再给你发功。”

陈德春自我感觉良好。大手一挥。“上学去吧。”

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教室里,早自习,

陈泉翻开了语文课本,从第一章看起。

根据父亲昨晚提供的消息,期中考试的题目,就从课后测验里选。他只要把书上的课后作业背熟,期中考试就能及格了。

“咦?”

陈泉突然发现,曾经困扰他多时的文字,居然有一种奇怪的熟悉感。诗词,韵律,以前他根本无法理解的东西,居然有了含义。

‘昔人已乘黄鹤去......‘这诗怎么好像在哪里见过?

“啊!”陈泉刚想进一步思考,奇怪的熟悉感是怎么回事,大脑深处就传来一阵刺痛。

“你怎么了?”前排的大辫子胖妞,被吓了一跳,转身质问。“大早晨的,你喊什么?你吃饱了撑的?”

“没事。没事了。”陈泉摆手。奇怪的疼痛,来得快,去得也快。

“别搞怪,都安静点!”班长孙红站了起来,不屑的目光扫过后排。

陈泉翻了一页,结果头痛和熟悉感,同时再次发生。

“又来了,真是奇怪。”

陈泉摇了摇头,继续翻书。

这些天,在他身上发生了太多奇怪的事情。想不明白的事情就不想了。

奇怪的熟悉感,明显加快了学习的速度和质量。唯一带来的麻烦就是,时不时出现的刺痛。

慢慢的,陈泉发现了刺痛的规律,那就是,每当他发现一段文字,或者一段知识有熟悉感的时候,刺痛就随之而来。感觉上就像给个甜枣之后,再给个巴掌。

好在,甜枣可以留下,巴掌忍忍也就过去了。

......

“啪!”一颗粉笔头从讲台前飞了过来,准确命中陈泉的脑袋。把他打醒了。

原来是上课了。

陈泉不知不觉中,趴在桌子上睡着了。

“下面,我们来讲第4课!”

扔完粉笔头的王老师,转身在黑板上写下了标题。全班倒第一的孩子,不值得她浪费一句话。

在她的身后,传来了学生们“吃吃”的笑声。

看着黑板上逐渐出现的,带有熟悉感的文字,陈泉脑袋中的刺痛感,又随之而来。不过感觉上,刺痛感的级别降低了不少。看来刚才的睡觉,起到了某种平息疼痛的作用。

课间操,不出去玩了,争取再睡一觉吧。

没有人注意到,陈泉的双眼中,慢慢浮现出与他年龄不符的沧桑。

在大脑深处。每次记忆的激活,带来的都是神经元细胞的重构。

人脑中的记忆,采用分散模式存储。同样一段记忆,会被多个区域的神经元同时采样。

新移植进来的记忆区,在部分记忆激活的同时,也发现,其他部分的缺失。这种异常的发现,就是刺痛的由来。

随着刺痛的积累,神经细胞间需要重建连接,修复或者填充丢失的内容,而睡眠就是最有效的方式。所以每当刺痛积攒到一定次数以后,陈泉就不自觉的想睡觉。

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“这次的小测验,进步最大的是陈泉!”

王丽萍老师手里举着摞答题纸。在她的记忆里,陈泉好像是第一次及格。

“马上就是期中考试了。大家要再接再厉!”

王老师把试卷重重拍在讲台上。

“二年级准备重新分班,分班的标准就是这次的期中考试!成绩不到的,不要怪我不讲情面了。”

重新分班,某种程度,算是对她前期工作的否定。不过她总算是保留了快班班主任的职位。所以,她对所有拉成绩后腿的学生,都没有好脸色。

现在她唯一能做的,就是尽量保存更多的学生,分出去越多,她越丢脸。所以,她把所有精力都投入到盯后半段的学生们,当然了,那些确实没有希望,只能放弃。

随着重新分班的决定出炉,类似的话语,陆陆续续在各科老师,各个教室里响起。

入学之后的分班,成绩虽然重要,但是人情占了不少成分。

初二的分班,只认成绩了。哪个班级能向快班输送更多学生,代表着更好的业绩。

由于这次期中考试的特殊性,初二各班的学习气氛,徒然紧张了起来。

各科老师,纷纷给学生们加码,各种随堂小测验,纷纷出炉,整个学年的气氛,跟中考也差得不多了。

但不知不觉间,各科老师都发现了个异常现象,班里的倒数头名,成绩在以肉眼可见的速度,迅速提高。

陈泉的名字,不断从各科教师嘴里响起。

“陈泉同学的成绩是82分。凡是没有达到这个分数的学生,都要小心了。这次的分班,至少有1/3,要被甩到普通班!”

“陈泉都能做到及格,你们难道做不到吗?”

“你们总不会,连陈泉都不如吧!”

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