第二章 外来记忆
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宇宙深处。
“第...1014号选手遇到不可抗拒困难，计划无法继续，提请援助。援助方案有如下三个...”
“...1014号选手灵魂契合程度低，优先级低，援助方案成本过高，建议放弃。”
“同意放弃...1014号选手。执行后续措施，抹去该样品相关记忆。”
......
“第...1015号选手跟踪情况总结如下...”
“第...1016号选手跟踪情况总结如下...”
......
“下一个，......实验情况总结。”
“本期参与实验，合格样本总数为781个，不兼容，无法完成样本为430个，完成后，...样本为309个，......样本为12个，.....样本30个。最终结论，第...期的实验，彻底失败。项目无法继续。”
“也就是说，整个实验彻底失败？”
“是的。建议将实验，进行分解，分步完成。毕竟我们缺乏相关经验。”
“同意。同意分解实验，下面是新的计划......”
“实验第一步，研究分离记忆对主体智慧的影响。
寻找合适载体进行跟踪......
筛选中......”
“我有个建议，第...1014号选手，可以参加此计划。如果成功，该选手可以同时为两个实验，提供参考数据。”
“批准。”
......
“下一个议题”
......
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银河系，地球，冰城，冰飞小区。
“妈，我脑袋疼。”一起床，陈泉就觉得头昏眼花，头痛欲裂。
“我看看？”
夏彩斌用手背和手心，反复在儿子的额头上测量。“没有发烧啊！你还有啥感觉？”
“就是脑袋疼，好像有什么东西在里面扎我......”陈泉快哭了。
“来，到我这里....”
陈德春把儿子拉到面前，左手按住额头，右手按住后脑勺，两只大手把孩子的小脑袋彻底包住。
“现在看，好点没有？”
陈德春跟别人学了点气功，不懂装懂的使劲运气，试图给儿子的头部，加注自己四十年的功力。
“感觉好些了。”
在父亲温暖的双手中，陈泉的头疼减缓。
陈泉大脑的深处，神经节的疯狂生长，速度正好缓和下来。
“行了。我晚上回来再给你发功。”
陈德春自我感觉良好。大手一挥。“上学去吧。”
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教室里，早自习，
陈泉翻开了语文课本，从第一章看起。
根据父亲昨晚提供的消息，期中考试的题目，就从课后测验里选。他只要把书上的课后作业背熟，期中考试就能及格了。
“咦？”
陈泉突然发现，曾经困扰他多时的文字，居然有一种奇怪的熟悉感。诗词，韵律，以前他根本无法理解的东西，居然有了含义。
‘昔人已乘黄鹤去......‘这诗怎么好像在哪里见过？
“啊！”陈泉刚想进一步思考，奇怪的熟悉感是怎么回事，大脑深处就传来一阵刺痛。
“你怎么了？”前排的大辫子胖妞，被吓了一跳，转身质问。“大早晨的，你喊什么？你吃饱了撑的？”
“没事。没事了。”陈泉摆手。奇怪的疼痛，来得快，去得也快。
“别搞怪，都安静点！”班长孙红站了起来，不屑的目光扫过后排。
陈泉翻了一页，结果头痛和熟悉感，同时再次发生。
“又来了，真是奇怪。”
陈泉摇了摇头，继续翻书。
这些天，在他身上发生了太多奇怪的事情。想不明白的事情就不想了。
奇怪的熟悉感，明显加快了学习的速度和质量。唯一带来的麻烦就是，时不时出现的刺痛。
慢慢的，陈泉发现了刺痛的规律，那就是，每当他发现一段文字，或者一段知识有熟悉感的时候，刺痛就随之而来。感觉上就像给个甜枣之后，再给个巴掌。
好在，甜枣可以留下，巴掌忍忍也就过去了。
......
“啪！”一颗粉笔头从讲台前飞了过来，准确命中陈泉的脑袋。把他打醒了。
原来是上课了。
陈泉不知不觉中，趴在桌子上睡着了。
“下面，我们来讲第4课!”
扔完粉笔头的王老师，转身在黑板上写下了标题。全班倒第一的孩子，不值得她浪费一句话。
在她的身后，传来了学生们“吃吃”的笑声。
看着黑板上逐渐出现的，带有熟悉感的文字，陈泉脑袋中的刺痛感，又随之而来。不过感觉上，刺痛感的级别降低了不少。看来刚才的睡觉，起到了某种平息疼痛的作用。
课间操，不出去玩了，争取再睡一觉吧。
没有人注意到，陈泉的双眼中，慢慢浮现出与他年龄不符的沧桑。
在大脑深处。每次记忆的激活，带来的都是神经元细胞的重构。
人脑中的记忆，采用分散模式存储。同样一段记忆，会被多个区域的神经元同时采样。
新移植进来的记忆区，在部分记忆激活的同时，也发现，其他部分的缺失。这种异常的发现，就是刺痛的由来。
随着刺痛的积累，神经细胞间需要重建连接，修复或者填充丢失的内容，而睡眠就是最有效的方式。所以每当刺痛积攒到一定次数以后，陈泉就不自觉的想睡觉。
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“这次的小测验，进步最大的是陈泉！”
王丽萍老师手里举着摞答题纸。在她的记忆里，陈泉好像是第一次及格。
“马上就是期中考试了。大家要再接再厉！”
王老师把试卷重重拍在讲台上。
“二年级准备重新分班，分班的标准就是这次的期中考试！成绩不到的，不要怪我不讲情面了。”
重新分班，某种程度，算是对她前期工作的否定。不过她总算是保留了快班班主任的职位。所以，她对所有拉成绩后腿的学生，都没有好脸色。
现在她唯一能做的，就是尽量保存更多的学生，分出去越多，她越丢脸。所以，她把所有精力都投入到盯后半段的学生们，当然了，那些确实没有希望，只能放弃。
随着重新分班的决定出炉，类似的话语，陆陆续续在各科老师，各个教室里响起。
入学之后的分班，成绩虽然重要，但是人情占了不少成分。
初二的分班，只认成绩了。哪个班级能向快班输送更多学生，代表着更好的业绩。
由于这次期中考试的特殊性，初二各班的学习气氛，徒然紧张了起来。
各科老师，纷纷给学生们加码，各种随堂小测验，纷纷出炉，整个学年的气氛，跟中考也差得不多了。
但不知不觉间，各科老师都发现了个异常现象，班里的倒数头名，成绩在以肉眼可见的速度，迅速提高。
陈泉的名字，不断从各科教师嘴里响起。
“陈泉同学的成绩是82分。凡是没有达到这个分数的学生，都要小心了。这次的分班，至少有1/3，要被甩到普通班！”
“陈泉都能做到及格，你们难道做不到吗？”
“你们总不会，连陈泉都不如吧！”