第二章 教书又育人
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杜老师还想跟对方阵营的吉时理论，却被前来报告的学生打断。来人是杜老师班上的班长。
“杜老师，不好了，杨悦跟几个同学打起来啦！”
杜老师是4班班主任，而吉时只是4班和5班的任课老师，按理来说这种事杜老师一人过去处理就行，可是他想也没想便跟在杜老师后面。
“怎么回事？”杜老师快步来到4班教室门口，人未到声先至。
吉时跟在杜老师身后，只见班级后方角落里七八个男生女生围成一圈，把一杨悦包围其中。
为首的一个男生仰着头，理直气壮地对杜老师说：“杜老师，是杨悦先动手的，我们不过是关心她，问了问她姐姐的事，她不理我们，还骂我们，最后还打我们。”
杜老师刚想说话，吉时赶忙抢先，此时他必须要抢占先机，“是你们先去招惹杨悦的？”
吉时这个“招惹”一词用得巧妙，那几个学生先是想点头，而后又反应过来，不能点头。
杜老师刚要张口，吉时又一次抢先，“杨悦同学不想在学校提及家里的私事，为此不惜转学3次，请你们尊重当事人的选择和权利。”
一名出了名爱出风头的女生站出来反驳吉时：“吉老师，我们是想要好心帮忙，才问他杨熙的事情的。”
“你们能尊重他人的选择，不问不提，保持沉默，不揭别人的旧伤疤，就是帮了最大的忙。”吉时平时就看不惯这名有钱人家的大小姐，只要对方有错误，他从来都不吝指出，就是想要挫挫对方的锐气。
女生不以为然，“我们先是好心安慰她，然后想要帮忙查出凶手和尸体所在，问了她一些问题，想要让她加入我们的推理社团，一起调查，有什么不对？”
“就是，身为杨熙的亲人，他们怎么能忘却亲人离世的痛苦和仇恨？我们这是在做正确的事，是帮助她！”
“吉老师，你不也是推理爱好者吗？我们想要查明真相，找出一个犯罪分子，有什么不对？”
有钱人家的大小姐有了同学的撑腰，气焰更加嚣张，“没错，我们没错，错的是杨悦，她不知好歹。”
“推理爱好者的身份没错，在不影响课堂纪律和学习的前提下，你们热衷于探讨推理小说中的情节也没错，但是道德绑架他人，不允许他人跟你们有不同见解和选择就是你们的错。”吉时又一次打断了身后刚要开口的杜老师。
大小姐翻了个白眼，向吉时跨出一步，咄咄逼人地说：“我们有权去调查杨熙的案子，杨悦无权干涉。”
“是的，杨悦也有权不回答你们的各种问题，保持沉默。”吉时笑着据理力争。
“哎呀吉老师，你怎么跟学生们一般计较？”杜老师终于逮到说话机会。
“杜老师，必要时就是要跟他们计较，如果因为他们是学生就不计较，等到他们离开学校，进入社会，还会以为全世界都不会跟他们计较。”吉时早就看不惯这些养尊处优的天之骄子们，有太多的孩子已经被父母惯坏。
女生得到了杜老师的支持，更加嚣张，“吉老师，那么杨悦有权骂我们打我们吗？”
“当然无权，”因为杨悦的冲动，吉时不得不甘拜下风，转而向杨悦说，“骂人和打人是不对的，如果你不喜欢什么人，不喜欢什么话题，先明示，再无视即可。如果让他们影响到你，你便已经败了。总之，先向他们道歉吧。”
杨悦扭过头，根本不可能道歉。
“这样，你们承诺不再追查杨熙的案子，杨悦承诺跟你们道歉，怎么样？”吉时想到了一个折中的办法，也是最佳结果。
“不可能！我们肯定会追查下去，我们有这个权利。”大小姐得意洋洋地笑着说。
“行，你们有追查的权利，我也有下一堂课随堂测验的权利，有惩罚不及格同学作业加倍，约谈家长的权利。我们各自行使自己的权利，都无可厚非。”吉时仍旧笑吟吟的。
杜老师又白了吉时一眼，还是刚刚那句话，“吉老师，你怎么跟学生一般计较。”
“啊？随堂测验？测什么？”周围的同学看热闹，得知莫名其妙多了个随堂测验，还有可能被加倍作业找家长，纷纷叫苦。
“默写文言文。”吉时笑嘻嘻的，仿佛是在宣布好消息。
同学们叫苦连天，“啊？真是倒霉。”
“就是啊，凭什么波及到我们啊？”
“就是啊，我们又没参与。”
“这可真是祸从天降，你说好端端的，非得多管闲事，吃饱了撑的吧？”
同学们怨声载道，矛头渐渐统一，他们不敢指向提出随堂测验的吉时，毕竟老师就是有随堂测验的权利，所以矛头就只能指向那位声张权利引发随堂测验的大小姐。
吉时早料到会这样，因为这位大小姐除了身边这几个拥趸者马屁精之外，在班级里已经是风云人物，人人得意厌之。也对，如果没有利益关系，谁会喜欢跟这样嚣张跋扈的人做朋友呢？
大小姐一看自己引发了怨声载道，为了挽回颜面，继续跟吉时叫嚣：“我有权不默写，交白卷。”
吉时被逗乐了，心里怼回去：可不是，你还有权在中考高考时交白卷呢，还有权荒废青春，浪费父母学费，辜负父母期待，虚度一生呢。除了你父母，看谁能拦着你。
“这就是舆论的力量，好好体会一下，”吉时语重心长地教导学生做人的道理，“己所不欲勿施于人。”
“好啦好啦，”杜老师打圆场，拉了吉时一把，把他拉到她身后，又瞪了吉时一眼，“都散了吧，赶紧回去背课文去。”
回到办公室，杜老师又叨咕了好几遍：吉老师，你怎么这么孩子气，跟学生一般计较？
吉时既然已经在教室里明示过，现在自然选择无视。他不理会杜老师的碎碎念，无法苟同杜老师只教书不育人的理念，自顾自掏出手机，上网去看严正浩的微博。
餐厅里，一名吉时的好友，也是同一阵营的李老师凑过来，“吉老师，看什么呢？”
吉时面前的饭菜都凉了，他也没顾上吃，一心沉醉于严正浩的微博里，这会儿才抬头，见是自己的好友小李，笑着说：“小李子，你不够意思，上午在办公室，你怎么不帮我啊。”
“拜托，对方是杜老师啊，与她为敌，以后还有清净日子吗？”小李又凑到吉时手机前，问，“看什么呢？”
“我得查出杀害杨熙的凶手。”吉时突然严肃地宣告。
“你疯了？”小李瞪大眼，“不让学生查，你自己查？”
“只有让凶手伏法，才能告诫杨熙在天之灵，才能彻底结束杨家的恶梦，才能让杨悦变回一个普普通通的初中女生。”查案找凶手本就是吉时兴致所在，更何况现在此事还关系到一个学生和一个家庭的命运，吉时找不到理由坐视不理。
“也对，不然的话，严正浩会消费杨熙一辈子，杨家不得安宁一辈子，杨悦永远也拜托不了杨熙妹妹的标签。什么狗屁遗忘之罪，铭记之恩的言论，还会洗脑更多无知的人。”小李拍了吉时的肩膀，表示支持。
吉时继续低头看手机。
“可是你看这些有什么用？你不是认识刑警队长嘛，找他帮忙啊。”
“找他只会吃闭门羹，再说了，没他我还查不出真相了？这就是我这个英雄的用武之地。”吉时晃了晃手机，“也许严正浩有一点没说错，凶手真的会看他写给他的信，真的会忍不住留言。”
“你能从3年的海量微博和留言中找出凶手？”小李没忍住笑了。
吉时抿着嘴，转头望着小李，自信说：“海量课文作文教案试卷我都看了，我这个人，最爱的就是大海捞针。”