第10章 一首歌曲的力量

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陈云杰老师幽默风趣，知识渊博，深受同学们喜爱。然而，同学们对他的喜爱不仅仅是因为他的教学能力，还因为他们之间建立了深厚的感情纽带。正是这份情感，让同学们产生了一种特殊的“醋意”。

在这个学校里，六年级分为两个班级，每个班级都有着自己独特的氛围和特点。尽管大家都是同一届的学生，但两个班级之间的关系并不和谐，甚至可以说是敌对的。这种情况并非偶然，而是人性中的一种常见现象。当人们处于同一个小圈子时，彼此之间能够和睦相处；但一旦出现另一个圈子，两个圈子之间便不可避免地会发生一些摩擦和冲突。

这种行为或许可以被称为“排外心理”。人类总是倾向于与自己熟悉的人保持亲密关系，并对陌生人或其他群体持有警惕和敌意。在这种情况下，原本和谐的校园环境也受到了影响。同学们不再单纯地关注学习，而是将注意力更多地放在了班级之间的竞争和对抗上。

陈云杰老师的存在成为了两个班级之间矛盾的焦点。由于他的受欢迎程度，使得同学们对他的关注度更高，而这种关注往往伴随着嫉妒和不满。每个人都希望得到陈云杰老师更多的关注和喜爱，于是便产生了“吃醋”的情绪。

然而，这样的情况竟然发生在了两个小小的班级里！两个班分别来自不同的村子，孩子们之间本就存在着一些小摩擦。不仅如此，两个班还经常互相攀比成绩。但很明显，2 班的成绩要比 1 班好得多，原因无他，2 班并没有那种极其恶劣的学生，而 1 班却有几个特别顽皮捣蛋的家伙，正是因为他们的存在，才拖垮了全班的平均分。于是乎，陈云杰老师自然对成绩优异的 2 班同学更为偏爱。

这就让 1 班那些成绩较好的同学心生不满，心中泛起酸涩之意。尤其是班长，她可是个女孩子啊，便忍不住跟陈云杰老师抱怨道：“老师，您不能这么偏心啊！”其他女同学也纷纷附和：“老师，您实在是太不公平了！”可陈云杰老师却不以为然地回应道：“我这人有个毛病，特别喜欢听人劝告。要是你们说我偏心眼儿，那我以后还真就只偏袒 2 班了。”这番话让整个 1 班的同学们都感到无比心寒。

你说说两个人在一起谈恋爱啥的，吃醋也就算了，这玩意儿人家出来当个老师，能两个班级的孩子还因为自己吃醋，真可见这位陈云杰老师的魅力有多大呀，主要是因为他太宠同学们了，没事的时候，他会把自己的笔记本电脑拿出来给这些在家都看不上电视的孩子们播放一些电影或者讲解一些知识，让这些农村的孩子见识了外面的世界，以及不同的东西和新鲜的事物，所以这么好的老师不抢才怪呢，

第3位是音乐老师，因为其他年级的孩子已经开始上音乐课了，据小道消息透露，音乐老师应该是一个长相甜美，皮肤白皙，温柔可爱的女孩子，前几天已经给五年级以下的孩子们上过音乐课了，而六年级1班已经好几个星期没有上过音乐课了，通常音乐课都是被其他老师拿去补课或者是自习，

听说这一节音乐课，就会来一位新老师给同学们授课，男孩子老希望那位长相美丽漂亮的女老师过来给他们唱唱歌，顺便养养眼，当上课铃声响的时候，全班男孩子集体回到座位，而女孩子们慢悠悠的从外面进来，正当男同学们满心欢喜期待着音乐老师的时候，这时候从外面走进一个留着胡茬的彪形大汉，这是所有男同学心中一颤，心中暗想不妙，而这位彪形大汉，走上讲台说道：我今天给同学们上一节音乐课，这下把所有男同学的期待打的粉碎，这他丫的差的也太多了吧，这反差谁能接受，而这时那位男老师就在讲台上说道：我叫胡鸣，古月胡，一鸣惊人的鸣，同学们以前有没有学过完整的歌曲呢，

嗯，学过我们学过国歌，其他的就没有学过，但在课本上看见过许多，不过唱不好，

嗯，好吧，同学们一起来唱一下国歌，让我听听你们的基础，现在全体起立，一备唱，

然后全班同学凝重而又庄严的唱完了一首然后全班同学凝重而又庄严的唱完了一首响亮的国歌，

“嗯，整体听起来还是不错的，就不知道一个个唱是什么样子的。”胡鸣老师脸上带着温和的笑容说道。他的目光扫过教室里的学生们，眼中闪过一丝期待。

由于今天时间有点紧，也不一个个的让你们唱了，今天我教大家唱一首新的歌，关于梦想的，胡鸣老师嘴里说着话，手里拿着粉笔在黑板上写写画画。

胡鸣老师本来想将所有的歌词写下来，但当他写到一半时，突然意识到这可能会浪费太多时间。于是，他果断地丢掉手中的粉笔，微笑着对学生们说：“这样吧，我唱一句，大家跟我唱一句。”

“好的老师！”学生们异口同声地回答道。他们的声音充满了热情和期待，仿佛已经迫不及待地想要学习这首新歌。

胡鸣老师清了清嗓子，开始唱歌。他的歌声悠扬动听，如同一股清泉流淌在教室的每一个角落。学生们静静地聆听着，然后跟着胡鸣老师的节奏一起哼唱起来。

随着歌声的荡漾，整个教室都弥漫着一种温暖而和谐的氛围。胡鸣老师一边唱着，一边用眼神鼓励着学生们。他们的歌声越来越响亮，越来越激昂，仿佛要冲破屋顶，飞向远方。

就这样跌宕起伏，婉婉流畅，学完了这首歌。歌词的大概意思就是为自己的梦想而努力奋斗而努力奋斗，因此流下的汗水无计其数，而自己的努力并不需要他人的理解和知道，等自己成功那一刻，方可让全部的人知道自己的努力和艰辛，总之一句话过程不重要，重要的是结果。

当最后一个音符落下时，教室里响起了热烈的掌声。胡鸣老师微笑着看着学生们，眼中满是欣慰。他知道，通过这次学唱歌曲，学生们不仅学会了一首歌，更懂得了坚持梦想的意义。

“同学们，希望你们记住这首歌的歌词，也记住我们的梦想。只要我们坚持不懈地追求，总有一天会实现它。”胡鸣老师语重心长地说。

学生们纷纷点头，表示会牢记老师的教诲。他们的脸上洋溢着自信和坚定，仿佛已经看到了未来的自己站在梦想的巅峰上。

在这个小小的教室里，胡鸣老师用一首简单的歌曲，给这些即将升入初中的孩子们打了一剂强心针，并且点燃了学生们心中的梦想之火。将他们从压抑的学习环境以及如山岳一样沉重的作业中释放，给了他们这份激情和信念，这使得那些有梦想的同学勇敢的踏上追逐梦想的征程。