第三十八章 叔侄恳谈反求助 学海浮沉意难同

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一教心焦如烈火，十学勿悟意彷徨。

百转千回难共鸣，万般无奈话凄凉。

叔正大有三事欲求助于侄蘅子，恳侄垂听。其一，应聘材料之英译，愿得君之助，以臻完善。其二，鉴于前述授权之可能性甚微，敢问侄是否可借助自动化机械人之力，以达成此目标？其三，余闻成都之重点项目或有与侄专攻之业相契合者，故欲请略述自身、牛津同窗或师长现今所研究之概念、思路与实验，以便共商。若君能整理出某一概念或思路，愿鼎力相助，共同申请项目以参赛，可否？

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若吾所识之学子或亲友之科研，亦如众者之艰辛，则正大教授常自思忖，己或有责焉。此蘅子，乃正大同学、正大总、正大教授、正大院长、正大老，无论何身份，皆吾生平所重之挚友之子，欧阳常委之嗣，教授之侄男也。男者，音nán，百度百科载其字源演变，释为会意字。男从田，男从力，“力”乃古农具“耒”，示以耒耕于田。耕作，男子之要职，故以“田”、“力”合为“男”字。甲骨文构形或为左右，田、力位置不固；西周金文承之，渐定为左田右力；战国楚简“力”旁写法略异；小篆以降，渐变为上下结构，沿用至今。男之本义，乃男人也，与“女”相对。《说文》云：“男，丈夫也……言男用力於田也。”《易·家人》亦言：“女正位乎内，男正位乎外。男女正，天地之大义也。”又指儿子，古时亦为一种爵位名，即“公、侯、伯、子、男”五等爵之第五等。然此男nán非彼难nán，如何解侄儿之难，或使之无难，恒为正大教授心之所系。左丘明《左传·哀公十四年》有云：“所难子者，上有天，下有先君。”南朝梁刘勰《文心雕龙·乐府》亦言：“《韶》响难追，郑声易啟。”

于是与常委曰：若蘅子自海口归，欲以其留学英国名校之经历、积累、见识，吾略述三事，欲与蘅子共商之。观蘅子是否能于波波利之时，共议此类事，以发挥其特长。此正大之用心良苦，关切之情溢于言表。此求助于翻译，仍涉七八年之英语，而正大教授，盛名之下，其实难副，才情已尽，人皆知之。惟其留学英国近十载，英文当为其特长，此乃众人所料。然正大与其同学皆以为己资平平，惟以勤奋为凭，未尝讳言。正大确无天赋异禀，惟以勤勉自勉。

欲以《工程造价与预算》课为例，陈应聘此专职师位之思。若设计艺术学院于环境设计专业中置此课程，以培养艺术工程兼备之人才，吾愿效法之。至于应聘此课教师之五要，皆需详察：一曰学识，二曰教诲，三曰经验，四曰支撑，五曰指导，更兼职称之荣。

吾于环境工程专业，曾深入研习《工程造价》之课，掌握其精髓；执教于职业学院，讲授《工程造价与预算》课程，已有丰富经验；在企业中，身为工程报价之掌舵者，处理工程造价及方案报价案例多达百六十七项（详见附件），可为案例教学之丰富素材；于硕士之涯，以第一作者之名，于SCI一区期刊发表高水平英文论文两篇，其影响因子分别为8.91与10.754，彰显研究之深度与广度。

此外，吾亦参与申请专利六项，其中身为第二、第三发明人之职各一，为教研科研提供坚实之支撑；硕士期间，作为队长，荣获“苏研杯”科技作品国赛二等奖，指导学生科创比赛经验丰富；吾有近一年高校教学经验，并荣获助理工程师职称，深信在学院领导及前辈之悉心指导下，通过不懈努力，必能胜任《工程造价与预算》之教学、实习实训、毕业设计等诸项工作。

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“先代蘅子，敬谢教授。”有诗云：

师长殷殷频频劝，学子茫茫淡淡看。

心焦如火焚焚意，不解隐情步步难。