第106章 对话练习
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cLb5\/6级的LINc班课程，主要面向具有中等英语水平的学员，课程内容涉及听、说、读、写四个方面的教学。
对话（Speaking）的学习内容以及目的包括有理解日常对话、模拟工作场所交流、培养学员听新闻和广播的能力。
为了提高学员们学习和理解日常生活中的对话，这天的Sophia老师选了包括购物、问路、就医等场景中的交流。
她发给学员每人一张局域地图，上面有道路、公交站、建筑物、商场、停车场、医院等地标，道路是学校附近的几条主干道，有dundas大街、mavis大街、confederation pkwy、hur ontario 大街等等。
情景对话训练，是学员们两两组合，模拟下课回家如何坐公交车，如何去mississauga hospital （医院）看病，如何去Shoppers drug mart（药妆店）买药，如何去mississauga Flea market（跳蚤市场）买一个二手的割草机。
婉晴向老师举手示意，她想和Linda结伴一起尝试情景对话训练，没想到Sophia老师指定让她和celso“结对子”，这让她十分郁闷。
celso走路老态龙钟，婉晴也从来不好意思问老爷子有多大，她感觉这老头应该超过六十了，心说，这么大年龄了还学个毛啊？加上这老爷子说话含糊不清，好像牙齿漏风，伴随着菲律宾英语，听他说话实在是受罪。平时如果不是看在他年龄很大，有时候反应也有些迟钝，婉晴真不愿意搭理他的问话。
今天，老师不知道抽的哪门子疯，非要自己和他进行对话训练，她看见Linda也被安排给了一个裹着头巾，身披纱丽的印度老大妈，而同样Linda也很不开心。
她们分组练习的时候，老师走近她们专心地听着，而且会经常纠正两个人对话时的错误。令婉晴不解的是，无论什么口音，甚至连你刚好被一个单词卡住，不知道如何表示的时候，Sophia老师竟然都能准确地替你说出你想不起来的那个单词，无论celso还是那个印度老大妈表达多么含糊，老师都能够听出他们说话时的错误，并及时纠正。
“which group of students has practiced well ? I will ask them to e onstage and perform. Listen up, everybody. Find mistakes in their dialogue. then correct their mistakes.”
Sophia老师要求小组成员登台表演，大家一下子紧张了起来，课下说说，就说说了，当众表演，这多难为情啊？
老师看了一下大家，没有一个人主动举手，婉晴更是低下了头。
与Linda练习对话的印度老太太举手了，说她们已经练习好了。
Linda的词汇量没得说，她说自己考cLb的阅读理解成绩是9，但是她的口语只得了5分，因为她的很多词语发音完全是错误的，甚至婉晴和她交流的时候也听不出来她说的有些词到底是什么意思。
对话时候，这位印度大妈带有咖喱味的英语说得很快，反而显得Linda有些磕磕巴巴，她们结束情景对话后，老师给予印度大妈以高度肯定。
轮到了婉晴，她和celso老爷子登台表演，最后总算是过了关，老师说celso很认真，说婉晴应该声音更大一些。
中午饭时间，Linda找到在教室后面走廊吃东西的婉晴：“我一直觉得，这老师在打压我！我挺生气的。你看，我们要是一起，沟通是不是好多了？可她偏偏让我和那个老太婆搭班子，那个老太婆说了个啥呀？嘴里跟含了一口痰一样，我啥都没听懂，还那么快，烦人！结果老师还说她说得好，好什么啊？这不是偏心吗？”
“我觉得，她们这些有色人种对我们有些偏见，好像他们对黑人呀，印度人呀特别友好。”
Linda说得像是真有那么回事儿似的。
婉晴不以为然：“可能，我们有些误会老师了，她就是教语言的老师，没有必要这样。再说了，加拿大禁止对族裔歧视，尤其是我们这种少数族裔，我看她也是有色人种，应该更不会歧视人的。是不是她有其他的用意？比如，让我们帮助一下这些年龄大的学员？我觉得你英语水平高，所以才想让你帮帮我，估计老师也这样想，不过，我旁边的这位老爷子实在交流困难啊，他说的话我几乎听不懂。”
“我就是说话不行，其实单词还凑合，以前我们玩拼字游戏，有一次我比Sophia分数还高呢！我觉得，就是那一次以后，她对我就有些另眼相看了。”
Linda这样一说，婉晴反而觉得，她肯定是有些多心了。
哪位老师不是希望自己的学生青出于蓝而胜于蓝啊？还有因为学生的词汇量大而讨厌、打压学生的？再说了，你Linda的词汇量再高，也不可能比人家土生土长的本地人水平高吧？
上课了，老师继续让其他组队表演情景对话，这样反而比较轻松，下午的课程很快结束了。Linda匆匆忙忙就准备离开，婉晴本来想和她一起走，但这时celso老爷子叫住了她问关于车票的事情。Linda一看，就说：“你和他说吧，我女儿一会儿回来，我要给她烤蛋糕的，先走了。”
celso老爷子拿出很多公交车票，言辞含糊地问婉晴，她一脸懵逼。
这时候，Sophia老师擦完了黑板走过来说：
“You stick these tickets on the paper. then, you give it to miss melinda tomorrow morning or noon. do you know? She is the front desk at our school. And you? mrs. Lin? ”
“I’m okay, I don’t need these.”
婉晴是想说，她不需要报销车费，但是“报销”这个词怎么说，她忘了，不过，老师详细告诉了celso报销的流程，看样子，这老爷子是第一次报销车票。
随后，老师又对婉晴说：
“I think you might have to work a little harder on that. It is possible to improve your English ability by speaking more. I think you’re still saying too little. You’d better not talk in your language after class. that’s not good.”
婉晴明白老师的意思，但她只是应付回答了一句：今后会注意的。
然后，她悻悻地离开了教室，回家的路上，她想到中午Linda说的那一番话，她也开始觉得：是不是老师和中国学生过不去啊？