第22章 文理分班
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黄念念用力地从人群中拉出仍有些恍惚的宋意，兴奋道：“恭喜你啊，宋意！说不定下个学期你就能转到我们班啦！”
宋意如梦初醒般地抬起头，眼神迷茫地看向前方，然后又缓缓将目光移到了沈同身上，喃喃自语道：“我真的......真的考进二班了吗？”
似乎要确定这个消息不是一场幻觉，宋意紧紧握着拳头，指甲深深地陷入掌心。过了好一会儿，才深吸一口气，努力让自己平静下来。
沈同笑着提醒：“记得去找你们班主任。”
宋意并没有立刻返回教室，而是听沈同的话，朝班主任的办公室走去。
而另一边，教室内早已炸开了锅，同学们议论纷纷，但宋意对此毫不知情。
老师办公室内。
“老师。”
“宋意啊，你来的正好，我正要找你呢！”
“你可真是一匹黑马啊！这次考试居然冲进了前一百名！”老师毫不吝啬地夸赞道。
面对老师的赞扬，宋意有些不好意思地低下头：“老师，我......”
似乎猜到了宋意的心思，老师笑了笑：“百名榜已经看过了？你主动来找我，肯定是有自己的想法吧。”
宋意点了点头，鼓起勇气：“嗯，下学期我想调班。”
老师微微叹了口气，但是眼眸中的笑意满的要溢出来了：“是不能再呆在八班了，以你现在的成绩，如果继续努力，到了文理分班的时候，你绝对是进入一班的好苗子。”
恒一中学一直都有这样的传统，一班是理科的精英班级，而二班则是文科的佼佼者汇聚之地。
不知为何，自从沈同开始给宋意补习之后，她的理科成绩突飞猛进，远远超过了文科。
而这一切都是沈同故意为之。直到文理分班时，宋意才恍然大悟。
早在初中时期，宋意就已经决定好了高中要选择文科。
而这一点，沈同却是心知肚明。
回到教室后，同学们纷纷将目光投向宋意，他们的脸上流露出各种各样的神情。
有的充满艳羡之色，有的则露出轻蔑与不屑一顾的态度，还有些人则投以质疑的眼神。
而宋意像是没看见一般，径直走向自己的座位坐下。
紧接着，周围传来一连串嘈杂的声音。
\宋意，你到底是如何取得如此巨大进步的？\
\宋意，难道你是靠抄袭得来的成绩吗？\
\宋意，快把成功的秘诀告诉我们呀，可别独自藏着掖着！\
\宋意...... \
\宋意...... \
面对这些七嘴八舌的问题、质询以及戏弄，宋意始终保持沉默，没有做出任何回应。
就在这时，班主任走进教室喝止道：\都吵什么吵！这里是教室，不是菜市场！\
然后转头看向宋意：\宋意，赶紧收拾好东西，立刻转到二班去。\
宋意惊愕地望着班主任，此时他身边还站着一位大约四十岁左右的女老师。
这位女老师面带友善的微笑对宋意说：\动作快点儿，整理好跟我回班。\
接着又补充一句：\我是你今后的班主任，徐老师。\
听到这话，宋意迅速收拾好书包，紧跟着新任班主任走出了教室。
“老师，您难道就没有丝毫质疑过宋意的考试成绩吗？”林曼死死地盯着渐行渐远的宋意背影，眼眸之中妒火熊熊燃烧。
面对林曼的质问，班主任只是微微一笑，随即便转身来到讲台前拿起粉笔，在黑板上龙飞凤舞地写下一串数字。
那正是宋意在此前四次月考中的年级排名！
一时间，整个教室鸦雀无声，落针可闻，但随后便爆发出阵阵惊呼与吸气之声！
所有同学都被这惊人的数据震撼到了，他们瞪大双眼，满脸不可置信的神情。
而此时，只有林曼脸色则变得越发难看起来……
在二班的生活与在八班的时候大相径庭，这里没有欢声笑语，即便是课间休息时，也只有源源不断地写字声传来。
不仅如此，老师讲课的节奏明显加快许多，这让初来乍到的宋意感到有些力不从心。
幸运的是，还有沈同在身边帮助她。
即使白天有些知识点没搞懂，晚上沈同都会耐心地替她逐一讲解清楚。
而随着时间的推移，沈同给她辅导功课的方式发生了变化，不再像从前那样以讲解题目为主，而是花更多的时间让她亲自做题实践。
沈同总能找到各种类型的题目和试卷供她练习，而她也逐渐适应并得心应手起来。
无论是答题速度还是准确率，都得到了显着提升。
高一年级下学期一共经历了四次月考，正如沈同之前预测的那样，宋意依然留在二班，但她的成绩却从最初入班时的第九十九名逐步攀升，最终定格在了六十五名这个位置。
对于这样的进步，班主任徐老师给予了高度评价，表示宋意每次考试都有所突破，实为难能可贵。
光阴似箭，岁月如梭，转眼间高一即将画上句号。
当文理分班的表格发到手中时，宋意陷入了两难的境地。
一边是自己目前算是擅长的理科，另一边则是内心深处向往已久的文科。面对这道人生的选择题，宋意感到无比困惑和纠结。
徐老师给了同学们三天的时间来思考这个重要的决定，但仅仅过了两天，宋意便被叫到了办公室。
一进门，徐老师就开门见山地问：“宋意，关于分科的事，你打算怎么选？”
宋意迟疑片刻后回答：“我还没有想好。”
“那你有没有跟父母商量过呢？他们对此有什么看法？”
宋意轻轻摇了摇头，表示父母会尊重她个人的意愿。
似乎看穿了宋意内心真实想法般，徐老师叹了口气：“宋意啊，以你目前的理科成绩来看确实比文科更优秀一些，而且将来理科可选的专业范围也要广于文科。所以老师建议你还是选择理科比较稳妥。”
宋意沉默了一会儿，垂头低语：“老师，让我再好好考虑一下吧。”
徐老师没有继续劝说下去，待宋意离开，她若有所思地沉默片刻后，突然将目光转向另一边，对着一班的班主任说：“你们班上那个叫黄念念的学生，好像和我们班的宋意关系不错。”
“好像是的，我经常看到她们俩放学后还待在一块儿。”
徐老师点了点头，表示认同：“那黄念念的选科表交上来了吗？她选的什么？”
“哦，已经交了，她选的是理科。”
听到这个答案，徐老师眼睛一亮，仿佛找到了解决问题的突破口。
连忙对一班的班主任说：“既然这样，你能不能让黄念念帮忙去劝劝宋意，毕竟这么好的一个苗子，如果放弃理科实在太可惜了！说不定有同龄人从旁劝导，会更容易些。”