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山村孩子王再续

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第五十四章、书写人生

且说这娘俩做好晚饭,秀梅和秀芝也都回来了,听到红振国夺得了选拔赛的第一名,都为洪振国感到骄傲,并要他再接再厉,为省赛争光

是夜,一家四口高兴地天南地北,谈到了半夜,才提出让毕老师去幼儿园住

秀芝也觉得这样比较妥当,“妈妈反正在家也没什么事可干了,到幼儿园和姐姐在一起,天天有人陪着唠唠嗑,也不会感到寂。”

接着她又望着摇床,继续说:“如果天天在家,会容易睹物思人,容易让人产生忧虑。我们粮站是没有地方住,不然,我都想接妈妈和我一起住。”

毕老师也觉得秀芝说的有一定道理,这才答应去秀梅那里住几天

一会儿又说:“等振国出席省比赛时,我们还要陪着一起去。”

大家都觉得让毕老师外出走走有好处,因此振国也答应去参赛时喊妈一道

第二天,毕老师就和秀梅一道去了雏鹰幼儿园,每天看着这些天真活泼的儿童,虽然觉得自己也年轻了不少,可他往往还会不自觉地想到李毕成,又不免伤心,不知不觉的就流下了眼泪,这样经常以泪洗面,也让秀梅不好受

一个星期过后,二人一路又回到了毕家庄

看到李毕成曾经睡过的摇床,这又睹物思人。虽说12年来,自己为儿子把屎把尿,为他擦洗、喂饭,吃了不少苦,可那痛苦之后,能让自己带来甜意,不知不觉地,又失声痛哭起来

这让李秀梅很是无奈,只好又喊来洪振国,这场景洪振国又能怎么办呢?他能把李毕成寻回来吗?没这个能力,也不便多说

只好告诉秀梅,“妈,伤心是必然的,只有让他哭出来才好受一点,要不然憋在心里,更不好受,这种事情只有交付给时间,让时间老人来处理,日子久了,才会慢慢地消磨掉。”

思索了一会儿,洪振国又说:“一时是拿不走的,唯一的就是让他手上有事干就好了,可能又有什么让妈可做的事呢?”

李秀梅提议说:“要不,给妈买个电视机,让妈看看电视,消磨时光吧。”

洪振国认真地思考了一下,“不是不可以,这可是解决不了根本的问题,我看妈的文学修养很高,人生阅历又那么丰富,波澜起伏,从抗战到现在的改革,经历的年代,有那么多轰轰烈烈的运动,其复杂的程度,是可以写下许多让人感动的好故事。”

“让妈拿起笔书写自己的人生吧!”李秀梅也觉得这是一个好主意,可以进一步激活妈的思维,激发她的创造力

等毕老师哭得差不多了,两人就来到毕老师身边,抱的抱着,牵的牵着,把毕老师挪到床边坐下

恰在这时,李秀芝也回来了,李秀梅把刚才洪振国的这一提议一说,毕老师和秀枝也是觉得可以试一试

可一会儿毕老师又提示说:“即便写出来了,能够发表吗?现在出版社,都是企业性质的,如果你的书不能畅销,是不会给你出版的。”

洪振国想了想说:“妈,你先把手稿写出来,让我们当您的第一读者,出版的事,我觉得,车到山前必有路,到时候再说吧

毕老师点点头表示同意,“也好,找点事让自己干干,总比成天看着这些东西发呆要好得多,也不至于让自己的思维懒惰下去。”

因此,根据当前改革刚刚起步的大背景,确定自己的写作主题,写什么题材呢?是写散文还是写传记呢

洪振国提议道:“妈,你先试着写一些散文,可以用一个个独立的故事,来书写自己的人生。”

就这样,毕老师忙起来就没有休息的时间了。忙碌中,他找到了自己的快乐

洪振国感叹道:“生活就是这样,有了自己的目标,在向目标奋斗的过程中,每跨出一步,都会让你充满着无限的幸福感。”

李秀梅也笑着说:“以书为伴,让妈忘却了一切烦恼与痛苦,在与书共舞的过程中,一笔一划,都刻写下了她自己的人生。”

李老师也点头称道:“我在快速地搜索自己人生的山花烂漫之处。”

洪振国紧接着笑道:“待到山花烂漫时,她在丛中笑,先去看看您自己人生的花丛吧!”

回忆的浪花在自己的脑海中翻腾起来:生如大革命的高潮,正值国共第一次合作,这次的土地革命,自己当然一无所知,童年无忧无虑,千金大小姐快乐无限。可那段时光太模糊了,看不到自己的快乐

少年时期,家乡沦陷,祖父母在炮火和炸弹声中,携带家中细软和幸存之人,逃难到这里,置田、买地、造房……一幕幕,一桩桩,在脑海中放映着

一时还找不到可歌可颂的美好时光,尽是血与泪的组合

看到的其他人,倒是有许多可歌可泣的感人故事,就从这些地方着笔吧

毕老师经过一番整理,感觉到确实有许多可以造就之处,也就慢慢地铺就自己的稿纸

第五十五章、教学竞赛

转眼来到了元月8日,又到了洪振国展示自己人生光芒的时刻

元月7日是星期天,洪振国和毕老师还有李秀梅上午就启程了,乘坐着公共汽车沿途转三次车,到达了 A、h 省的省会h、F 市,在h、F市的第10中学附近的阳光宾馆下塌了

因为全程是可以报销的,只准带一个家属护理,毕老师和李秀梅受到了照顾,住在一个双人间,就餐都是免费的,还是自助餐,这也是这家宾馆的光亮之处,老板的超前意识,是很值得赞赏的

吃过晚饭才5点多,正准备外出逛逛,范科长带着教委周主任几个人来了,指着洪振国说:“让她母女俩去逛吧,你到小会议室来开会。”

范科长简单地介绍了一行几人,省教委周主任、两个办公室的主任,还有参赛的两名选手。会议直接进入了主题

范科长说:“明天的比赛中,评委是国家教委派来的人,评分情况和上次一样,这次只有一个班组,分两天进行。明天上午2堂课,下午2堂课,后天上午2堂课,下午集中评议,公布评选结果和评分

这次还是抽签,选取班级和参赛时间

教材圈定的是人教版教材,指定讲读的课文,注意是讲读的比赛。那么就要把握住怎样让学生在阅读中去学习,还是明天7点半抽签,有一点可以让你们放心,这个学校是h、F市最好的一所中学,连续两年高考录取率都在95%以上,跟学生的配合应该是尽人意的

停了一下,他又望着所有人,“我们必须注意,尊重兄弟省份的每一个人,为筹办这次比赛,他们也是做出了较大的奉献,吃住,我们都不用花一分钱,我们省当然也会进行补偿的,你们要做的就是安心进行比赛

元月8日7点半,洪振国抽到初一 2班,这个班据说就说是初中一年级的尖子班。也有几个是他们省委大院的孩子,洪振国也没在意这些

抽到的课文是《小桔灯》,洪振国的班上还没上到这里

洪振国思索着说:“这是冰心奶奶最出名的一篇散文,可不好上啊!”

毕老师提示说:“教学这篇散文是着重挖掘文章的思想内容,你抽的是第几节课?”

“下午第一节课”。

“还有点时间,你快去他们学校的图书室查一查相关的资料,就记在教材中吧,也可以让他们的老师布置学生去查阅一下相关的资料。”

洪振国按照毕老师讲的进行了布置,让学生在午休时间去查阅资料

下午1:50,第一节课的预备铃响了,洪振国走到初中一年级二班的教室门口

毕老师和李秀梅也来到了教室窗外的走廊里,第10中学也有不少的老师在教室走廊上

国家教委的10名评委端坐在教室的后排和学生座位中间的空隙处,不过还好,还留有学生走动的空隙。这是三开间的教室,比洪振国自己的教室还是空旷了很多

上课铃响了,当洪振国走进教室,这次不用洪振国喊“上课”,班长就很有礼貌地喊了一声:“起立”

所有人都齐刷刷地站了起来,向洪振国行了注目礼,洪振国躬身回礼

大家都安坐好以后,洪振国开口了,“先耽误大家几分钟,我是来自h、b省的一位中学老师,今天到你们这里来是取经的,是来向大家学习的,教学相长嘛,大家都懂的。”

“那么,今天我们探讨一篇十分优秀的散文,就是冰心奶奶着名的《小桔灯》(书写课题),大家有兴趣吗?”

停了一下,他又说:“这里,我想问一下,谁了解冰心奶奶,给大家介绍一下好吗?”

几秒钟以后,有同学举手了,他指着一名女生,“位小姑娘,你来给大家介绍一下吧?

这位女同学毫不示弱,站起来说:“冰心奶奶是中国当代女作家,文联副主席,他的作品我读过《中国少年报》上的《寄小读者》。《小桔灯》是发表在《中国少年报》上的一篇散文

洪振国带头鼓起了掌,点头做手势,示意这位同学坐下来“这位同学很爱学习,对冰心奶奶的了解也不少。”

接着,洪振国又面向大家高声说:“冰心奶奶在这篇课文中给我们讲了一个什么故事呢?他为什么要给我们讲这个故事呢?先请同学们打开课本,认真地进行阅读,可以发出旁边同学听不到的轻轻的读书声音,注意做好笔记哦!”

洪振国巡视了一圈,大约5分钟过后,他来到讲台前,示意大家可以停下“现在请大家把你在阅读的过程中碰到的问题,包括字词、句遇到的问题,就以现在的小组为单位,交流讨论一下。”

3分钟过后,示意讨论交流结束,“还有不认识的字、不理解的词语、不懂的句子吗?请各小组代表提出来。”

交流展示后,洪振国提示,“《小桔灯》中的故事发生在1945年抗日战争即将结束的白色恐怖,浓雾迷蒙,黑云压城,山雨欲来的陪都重庆。故事讲了一件什么事呢?哪个同学能跟大家说一说?”

同学们纷纷举手,洪振国指着一名男生讲述后,进一步做了概括,“这个故事把巧遇、看病、做灯、送灯、赞灯、忆灯的过程写得非常清楚” (边讲边板书)

“同时我们也看到了一个勇敢、镇定、乐观的小姑娘。(书写:镇定、勇敢、乐观)”

“再请同学们找一找,哪些地方写得好,好在哪里,在小组中讨论一下。每一个同学都要发言,说说自己找到的地方。推选找得最好的同学,在全班发言。”

在学生充分发言后,洪中国进行了赞扬性的表扬。进一步强调:“这是两种不同的社会制度的对比。文中天黑、路滑、等指的是什么呢?爸爸一定会回来、指什么,大家明白吗?小桔灯象征的意义又是什么?”

“再讨论一下冰心奶奶是怎样通过这个故事表现小桔灯的象征意义的?”

在学生充分讨论后,进一步总结:“小桔灯作为贯穿全文的线索,我,作为贯穿全文始终的人物,表现的是小姑娘的品质,展示了小桔灯的象征意义。这是冰心奶奶典型的细腻、温婉的写作风格”

书:开篇,用词简短、朴素、洗练。展开,毫无羁绊、任凭开阖、毫无 冗余、内容简练、惜墨如金,以简驭繁

现在我要布置给你们两个任务

“一、动手制作一盏小灯笼,取材不一定非要橘皮

“二、想一想你们身边有谁具有让你值得学习的人,有什么优秀品质,也通过一件小事情把它展现出来,写成一篇4~800 字的文章。”

“最后,请大家一起大声齐读课文。”(升华感情 )

正好刚刚读完,下课铃响了

这时,所有人都为自己生长在“爸爸一定会回来的”社会,而感到幸福愉快。在这一清丽的作品中,感受到了舒缓与欢快的旋律,平添了清新美妙和对未来理想生活的向往和憧憬之情

同时感受到洪振国这种开放式的语文教学新潮流的教学风采

省教委的周主任和范科长也是洋溢着兴奋之情,纷纷向毕老师和李秀梅恭贺

周主任说:“这种全新的教学模式,是引领时代潮流的一种新模式,开创了让学生自主探索的精神。”

范汉平科长也握着毕老师的手说:老同学,祝贺你选到了一个好女婿,尽管他还是一个民办老师,机会总是会给那些优秀的人的。”

接着,范科长又转向李秀梅,“我们明天上午还没时间玩,你们明天上午带着老娘到处玩玩吧,下午洪振国还要参加讨论会和颁奖典礼。

说着各自回旅馆去了

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