第166章 两个人都是主播？
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“最后，就是价格了姐。”金鹏翼将价格单恭敬推到她面前，艾文欣接过，将每一个收费条目都反复审视，讨价还价道：
“教材费是不是太贵了？”
“哎呀~姐~我的老姐，”金鹏翼摊了摊手，“一个非人，三个月的培训，总费用就30万，我给您打个折，27万！咱们的这个培训机构是有资质的，只要按部就班毕业，就给‘证明（注：此处的证明是指异种非人生物的人类社会学通识教育毕业证明）’，事后被hL查户口也有说法。”
“好吧。”艾文欣微微叹气，扫码支付，干了这么多年的跑手，积蓄还是有的。
这份证明也是她不得不带白洁来这儿的原因，如果单纯教授“常识”，她自己就能教小白，但没有公证机构发的证书，就会被hL认定为“不可控危害”，一旦身份暴露，直接拘禁都没处说理。
“对了姐，稍微问一下，”金鹏翼见艾文欣付款，也放下心，闲聊道：“您跟这位学员是什么关系？”
“问这个干嘛？”艾文欣目光一冷，刺得金鹏翼心里发凉，他赶紧赔笑道：“不是，你别误会，我们有很多学员......它们被人类豢养，送到这儿来培训——”
“——那又怎么样？”艾文欣半抬着眼皮，语气极不友善，双手抱胸。
“呵，我见到太多情况了，”金鹏翼语气变轻，“他们都以为能掌控怪物，用人类社会的方式构造和它们之间的关系，靠的越近，越容易受伤，最后都死在了自己的‘情人’、‘女儿’、‘宠物’手中......所以，你和白洁是什么关系呢？”
艾文欣慢慢移动目光，语调渐沉：“我只是它人生的过客，我所做的一切，只是在必要的时候帮一把而已，之后的路，还是得靠它自己走。”
课程开始，老师先自我介绍了一下，他名叫程复胜，是个人类，之前从事特殊教育行业（注1），最近才转来这个藏在帷幕下的机构，专业对口、薪资诱人，就是安全系数不太高。
至于课程，除周末双休外，每天早八到班上课，中午放课，持续三个月，白洁算了算，现在是九月，也就是说这个班一直到12月份才结业。
“我们是流动班级，每次班里的人数都不同，但我希望你们不要落下进度，”程复胜咳了咳，“毕竟学费昂贵，别让你们的‘家人’或者‘朋友’寒心。”
白洁听罢默默颔首，祂也意识到了这点，艾文欣似乎真的为了祂花了很多心血。
程复胜老师说完，发下课程大纲（注2），开始首次授课，投影了一男一女两幅人体解剖图，介绍每处细节，并鼓励学生自己比对检查。
白洁稍微检查了一下，甚至没有动手，意念走遍全身，发现他的身体完全是人类，放心地点了点头；至于李慕可，它依旧刷着手机，懒得抬头，人类的身体它每天都会看，不管是穿衣服还是没穿衣服，它比真正的人类还要熟悉，尤其是私密的地方。
程复胜老师卖力地讲解着，看着台下学员的反应，稍稍松了口气，看来两个都是安静的主儿，外表也无异态，他还记得，上次有个学员瞪着三只眼睛问他“人类有几只眼睛”时，他只能回答“你先从天花板上下来”。
“这些是人体体表图和体内图，你们回去看看，”老师下发教材，道：“你们两个拟态没有问题，先进‘通识’环节吧，做一份试卷，算平时成绩哦......”
试卷到手，白洁拿起老师提供的铅笔，第一道题就犯了难：
\/写出三次世界大战的具体时间\/
搜遍小学生的知识储备，白洁只能看向下一道题：
\/人被杀，会___\/
“这题会写......”白洁欣然写下：_很疼_。
第三题：\/请尽量写出你所知的人类食物：_____(能写多少写多少)\/
白洁眼睛发光，奋笔疾书，“沙沙”声引得旁边的李慕可不断侧目，台上的老师也在想“这小子是在写作文吗”。
第三题终于完成，第四题：\/写出你所知道的人类法律（非帷幕法律）：______\/
白洁沉思片刻，轻轻扭头，看向同桌的答案：_直播期间不能吃香蕉_
“直播的规则也可以吗......”白洁有了想法，把吃播的直播间规定都写了上去，不过祂没想通，李慕可的直播间规则里为什么有“不准吃香蕉”的规定。
试卷全部做完，老师上前收卷，对比两位学员的作答，他的表情有点微妙，他发现二位都是主播，但走得却是两个赛道，一个适合饭点看，一个适合被窝看。
“加一下群吧，下次我会着重讲解试题......”老师心里逐渐有了谱，他总结了一下，白洁缺应答常识和通识教育，李慕可缺的是法律常识和道德教育，但相同点也有不少，比如，这俩人学历加一块凑不出初中水平。
时间飞逝，终于到了下课，老师本着“拖堂就是嫌命长”的原则，第一个逃离教室，存在感不强的保镖起身绕教室一圈，确保没有发生命案后，也晃晃悠悠地离开了。
眼见教室剩下二人，李慕可露出一个挑弄的笑，朝白洁道：“白洁小哥哥，你也是主播呀~”
“嗯，我是吃播。”白洁道。
“我开播有时候也会吃东西哦~”李慕可眼含秋波，“要不，我们互粉吧？”
“好的，”白洁很高兴多了个粉丝，祂感觉离目标又近了一步，同时，祂也挺好奇：李慕可做的是什么类型的直播呢？
**
“兰燕晨小姐，我是心理评估员温喜，负责本次的心理评估，这里有一套心理测试题（注3），请您放心，我们将严格遵循道德和法律规范，等待‘治疗’完成，您就可以回家了。”
“好。”兰燕晨抱着腿，缩在格子间角落，看着屏幕里的人，她的视线中，小女孩和她姿势一样，蜷缩抱腿，挨着她坐，就像她的缩小版。
“根据您之前的叙述，在遭遇超自然事故之前，您约了男友一起去公园看桂花，是吗？”
兰燕晨心中一动，呼吸微不可见地急促起来，抓着格子裙的手越来越紧，说道：“对，你们想干什么？”
“请不要误会，兰燕晨小姐，只是普通的询问，”屏幕里的心理评估员甜甜一笑道：“请进行认知测试，哪个选项是桂花？”
说话，屏幕上出现4张图片，分别是老人、小孩、车祸现场的狗和一把沾血的刀。
“都不是，不要给我看这些。”兰燕晨抗拒地扭过头。
“抱歉，刚刚展示文件出错了，”对方笑了笑，屏幕上又出现了新的四幅图，这一次是4种花，兰燕晨选择了正确的选项。
小女孩也看得格外认真，但脏乱邋遢的长发之下，看不清她的脸。
“请看向您身边的‘小女孩’。”温喜语气平静道。
“我看不到她了。”兰燕晨的语气带着一丝怒意的颤抖，“我早就说过了。”
“对不起，请别误会，”温喜的语气没有一丝起伏，她待在一个测试房间，面前有近10个立着的屏幕，除了不同角度的监控画面外，还有各种热成像仪、空间系数测试，但不管是监控还是仪器，都显示房间里只有一个人。
“接下来，请看向您的左侧，”温喜道。
兰燕晨深吸一口气，用自然的姿态扭转头，视线落到左手边的小女孩身上，但刻意让瞳孔放松，目光穿过了小女孩的身体，
而监控中，温喜用高清监控头聚焦兰燕晨的眼睛，观察瞳孔的放松情况，确定了小女孩在的地方。
小女孩也微微仰起头，浑浊不堪的目光和兰燕晨对视，兰燕晨拼命维持着平缓的呼吸，手汗浸湿了裙子。
按照对方的指示，兰燕晨做了好几个观察四周以及移动的指令，期间许多次与小女孩四目相对、身体穿透，全部做完后，才开始问答环节，一直熬到了最后一题，温喜突然说道：
“兰燕晨女士，如果治疗完毕出去后，你第1件想做的事情是什么？”
“我想......”兰燕晨已经有些精神疲劳，头发也因为汗水浸润，贴在了脸颊上，声音带着发抖的颤音：“可能，去看看桂花吧......一个人去......”
“最后一个问题，兰燕晨女士，请问下面的图中哪一张和您有关，”说完，出现了14张带着选项的图片，兰燕晨一张张看过去，目光一凝，这些图片分别是：
1.- 厨房的一角，一杯热气腾腾的咖啡释放出缕缕白烟，新出炉的法棍面包切面展现酥脆纹理，灯光暖黄色
2.- 晨曦初照的渔港，渔民们正忙着修补渔网，海浪轻拍礁石
3.- 客厅画面，墙上的挂钟没有指针，沙发上坐着一个面部模糊的人影，目光定格在空白的电视屏幕上
4.- 破旧木门半敞的地下室口，昏暗中藏着只泛黄眼睛，四周环绕着不认识的蓝色文字
5.- 公园长椅沐浴在夕阳余晖中，金色阳光穿透桂花
6.- 图书馆的一角，阳光斜照在排列整齐的书架间，形成一道明亮的知识之光，一名学生全神贯注地翻阅厚重的古籍
7.- 杂货店内部商品丰富多样，店主用心地擦拭一颗闪闪发光的红苹果
8.- 热闹家庭聚餐的场景，餐桌中央摆满了丰盛的食物
9.- 废弃医院病房内，床单拖曳在地，床头枕头上留下明显的抓痕，窗户上倒映出一个人影，室内并无他人存在
10.- 黑白摄影画面中，一束光照亮了雪地上的断手，新鲜的血渍仍未凝固
11.- 一幅超现实主义画作中，一个没有面孔的人形漂浮在扭曲梦境般的森林里，其腹部被撕裂开来，从中生长出密集的荆棘丛
12.- 盛开的向日葵田油画中，花心隐藏着一只紧闭着眼球的形象，像监视器般直勾勾地盯着观看者
13.- 镜子破碎的特写镜头中，无数裂缝映射出一张残破的脸庞，嘴角带着诡异笑容和一丝血迹，景象让人毛骨悚然。
14.-一副动态图片，视角竟然是对着兰燕晨的监控，在她身边，小女孩坐着的地方，涂上了一片动态的、闪烁的黑色的人形阴影
看到最后一幅，兰燕晨的心理防线终于崩溃了，她埋下头，手不停的挠着肩膀，尖锐的指甲把裸露胳膊抓破，一点一点抽泣着。
“请回答我的问题，兰燕晨女士，以下图片哪张与您有关？请正确回答。”温喜的声音平静、冷酷，没有一丝感情色彩，扎在耳朵里，像一把尖锐的刀，一点一点挖走理智。
小女孩认真的看完了所有图片，好奇地看了一眼埋头哭泣的兰燕晨，慢慢凑近，低头，俯身，进入她的视野，伸出了自己的小手，比划了一个数字：5。
兰燕晨怔住了，她抬起头，看向图片5：公园长椅沐浴在夕阳余晖中，金色阳光穿透桂花。
兰燕晨止住泪水，似乎终于下定了决心，掷地有声，一字一顿道：
“第5张图片和我有关。”
“好的，谢谢您的配合，下次再见，祝您治疗愉快。”温喜面无表情地关掉界面，这时，一个穿着白大褂的博士开门，从外面走了进来，吊儿郎当地问道：
“测试怎么样？”
“失败。”温喜头都懒得回一下。
“哎呀，我说往她的饮用水里加点吐真剂，什么都招了。”那位博士嬉皮笑脸道。
“你再这样，我就向道委会举报哦。”
“哎呀呀，开玩笑的，我对这女的没兴趣，但是呢，最近刚进来那个男的，倒有点意思，”博士笑嘻嘻地调试监控，调到了成钰勋的格子间，他正在房间中央跳霹雳舞，丝毫没有察觉到自己被监控了。
“你要干嘛？”温喜撇了撇嘴，“别忘了，你刚刚因为违纪降职哦沃利斯博士。”
名叫沃利斯的博士满不在乎地摇摇头，笑容中透露出浓浓的危险：“科学总要牺牲一些东西！而这个叫成钰勋的家伙，很有研究价值嘛嘿嘿嘿......”
“他目前还是‘人类’哦。”温喜语气平淡地提醒道，“从道德和法律上来说，他是有人权的。”
“人权？哈哈，”沃利斯博士突然收住笑，目光一狠，“你看他这个样子，浑身腐肉却活蹦乱跳，明明就是一具复活的尸体！我拿尸体做点生物学研究，不过分吧？”
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注释：
1.特殊教育行业：此处是为智力障碍儿童提供特殊教育的机构，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力，主要招收智力障碍儿童（包括轻度、中度和重度智障儿童）、或其他类型的特殊教育需求儿童（如自闭症谱系障碍、学习障碍等），教育内容包括学科知识和生活技能、日常生活自理、社交技能、职业技能等，帮助学生提高生活质量和适应社会的能力。
2.课程安排：
伪人教学大纲日程安排：
#### 第一月：基础拟态与生活技能
**第一周（9月9日-9月15日）：拟态训练与基础礼仪**
- 介绍伪人身份与人类社会的相似之处和差异。
- 训练身体拟态，包括模仿人类的外形、步态、表情、声音。
- 基础的社交礼仪，如问候、排队、赞美、公共场合行为规范、收敛攻击性。
**第二周（9月16日-9月22日）：语言表达与沟通技巧**
- 学习基础的人类语言，包括日常用语、简单对话、辱骂技巧（在基本的道德框架内，不包含粗鲁的词汇）
- 练习模仿人类的语音语调（包括男性和女性）。
- 学习如何进行基础的人际沟通、正向交流、情绪表达。
**第三周（9月23日-9月29日）：日常生活技能**
- 学习如何使用常见的家用电器和交通工具。
- 了解基本的家庭管理，如打扫、洗衣、烹饪、食材和尸体处理。
- 学习如何在超市等公共场所用非暴力方式购物。
**第四周（9月30日-10月6日）：社会规则与文化理解**
- 学习遵守交通规则和法律法规，分清违法和犯罪行为的区别。
- 了解人类社会的节日和习俗，在教师指导下参加节日庆典。
- 学习基础的职场规则和职业道德。
#### 第二月：社交互动与职业技能
**第一周（10月7日-10月13日）：深化社交技能**
- 学习更复杂的社交场景，如宴会、聚会（合法的场所内）。
- 练习非语言沟通，如肢体语言、面部表情、微表情。
- 学习建立和维持人际关系的基础，在教师指导下进行社团活动。
**第二周（10月14日-10月20日）：职业技能培训**
- 根据伪人的能力和兴趣选择合适的职业方向。
- 学习职业技能的基础知识和操作。
- 模拟职场环境，进行角色扮演练习。
**第三周（10月21日-10月27日）：财务管理与消费者权益**
- 学习基础的财务管理，如预算制定、存取款。
- 了解消费者的基本权益并实践。
- 练习使用银行卡、移动支付等现代支付方式。
**第四周（10月28日-11月3日）：情感认知与表达**
- 学习识别和表达基本的人类情感。
- 了解人类情感的复杂性，如同情、愤怒、快乐。
- 练习情感调节和应对策略，模拟情景环境，进行角色扮演练习。
#### 第三月：综合实践与适应社会
**第一周（11月4日-11月10日）：综合实践**
- 组织外出实践活动，如参观工作场所、商场、公园、医院、太平间、犯罪现场（案发后）等。
- 在指导下进行独立生活实践，如租房、就医等社会活动（违法和犯罪活动是禁止的）。
**第二周（11月11日-11月17日）：独立生活挑战**
- 独立完成生活任务，如烹饪、洗衣、购物。
- 进行社交互动，与人类建立联系，建立自己的社交网络。
**第三周（11月18日-11月24日）：职场模拟与实习**
- 安排伪人进入所选职业的实习环境，进行短期实习。
- 学习职场中的人际交往和团队合作，进行持续性的教师指导。
**第四周（11月25日-12月1日）：总结与评估**
- 对三个月的学习进行总结，评估伪人的适应能力。
- 提供个性化的建议和指导，帮助伪人更好地融入人类社会，并宣布是否结业。
-根据情况发布证书，结业学员酌情参加结业典礼。
### 教学大纲细分与进度跟踪
每个周末，老师将对本周所学内容进行复习和评估，确保伪人理解并能够应用所学知识和技能。每个月末，将进行一次综合测试，以评估伪人的整体进步，并根据需要调整教学计划。
### 道德规范与实用性
整个教学计划将严格遵守道德规范，确保伪人的行为不会对人类社会造成负面影响；教学内容将侧重于实用性，确保伪人能够在短时间内学会必要的技能，更好地融入人类社会。
————教材编写者：
#主编：
张浩然（人类行为学专家，教授）
dr. Emma wilson（心理咨询顾问）
李慧敏（心理学博士，心理咨询师）
dr. John Smith（社会学博士，大学教授）
王志强（社会学博士，大学教授）
#策划编辑：
刘洋洋（特殊教育专家，教育心理学家）
dr. maria Garcia（特殊教育专家）
dr. max muller（历史学博士）
陈思源（语言学家，教授）
郭丽娜（人类文化学专家，研究员）
#校对：
赵文博（历史学博士，大学教授）
dr. Ahmed Khan（医学博士）
#印制：
mr. Juan dela cruz（印刷技术专家）
谢雨欣（经济学博士，大学教授）
技术顾问：
王鹏（计算机科学博士，工程师）
dr. mark Johnson（计算机科学博士）
dr. olga Ivanova（教育学博士）
3.心理测试题：
1. 您最近是否经常感到紧张、焦虑或恐惧，尤其是与您所描述的那个不存在的小女孩形象相关的？
A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关
b. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关
c. 不确定，但我感到不安，
d. 我在深夜听到冰箱自行开启的声音
2. 您是否经常出现失眠、多梦或噩梦等症状，这些症状是否与那个不存在的小女孩形象有关？
A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关
b. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关
c. 不确定，但我睡眠质量下降
d. 我梦见自己在一个陌生的地方，与那个小女孩相遇
3. 在经历特殊事件后，您是否感到记忆力下降，注意力不集中，这与您所看到的那个不存在的小女孩形象有关吗？
A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关
b. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关
c. 不确定，但我感到记忆力减退，
d. 我觉得自己无法集中精力，那个小女孩形象总是在我脑海中浮现
4. 您是否觉得周围的人和事物变得陌生，甚至产生不信任感，这与您所遭遇的那个不存在的小女孩形象有关吗？
A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关
b. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关
c. 不确定，但我感到不信任，就像总怀疑手机里的电子宠物在我睡觉时擅自更改了壁纸
d. 我觉得这个小女孩形象让我开始怀疑邮筒每天传递的信件是不是来自平行宇宙
5. 您是否经常出现无缘无故的恐慌，担心自己和家人的安全，这与您所遭遇的那个不存在的小女孩形象有关吗？
A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关
b. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关
c. 不确定，但我感到恐慌，宛如每次路过电话亭都会担心突然接到月球基地的紧急呼叫
d. 我觉得那个小女孩总是在我身边
E.我无法摆脱
F.每次想起她，都会莫名其妙想要检查壁橱里是否有潜伏的企鹅
G.我需要自杀援助，请帮帮我