第二十八章 虽然你们不能体验飞行,但是也一样可以写作业啊
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很快教室里的学生就全部离去，他们还要赶着上其他课。
而阿蒙重新悠哉悠哉的躺回了椅子上，拿着一本魔咒杂志，但是没有翻开。
此时他的脑海里还在反复回放着先前的一幕，欣赏着这些孩子畏惧考试，不想考试，但是为了实践课又不得不“欢天喜地”的接受考试的样子。
这种表情简直太有意思了，阿蒙突然发现，自己过去怎么忽略了如此精彩的表情呢？
想到这，阿蒙不禁对接下来给斯莱特林和拉文克劳准备的课程也充满了期待。
在下一节课上，自己再整点什么有意思的活动呢？
正当阿蒙还在仔细琢磨着接下来的授课方式时，教室的门突然被敲响了。
“请进！哪位……哎，麦格教授，你怎么来了？”
十五分钟后，拉文克劳和斯莱特林的三年级学生已经全部落座，并满怀期待的等待教授的到来。
先前第一堂课上格兰芬多和赫奇帕奇的学生绕城堡飞行的事件此时已经开始发酵，而拉文克劳和斯莱特林们自然也想要体验一番。
但是他们等来的可不是什么好消息。
“同学们好，”当上课铃声打响时，阿蒙面色稍显疲惫的走进了教室，“接下来我们开始点名。”
虽然这个流程和学生们听过的不太一样，但是考虑到这个班级里也没有韦斯莱双胞胎兄弟这样的活宝，流程存在不同也很合理，所以学生们都在耐心的等待。
当阿蒙开始主动展示魔法让自己飞行时，学生们的信心更足了。
果然，格兰芬多和赫奇帕奇有的，我们也终将拥有！
但是很快，学生们就感觉事情不对了。
阿蒙只是简单的展示了一波魔法，并阐述了自己的授课理念，然后……就没有然后了。
他解除了魔法，敲了敲黑板，准备开始回顾一、二年级的课程。
一切都很合理……合理个鬼啊！
终于，有学生实在是忍不住了，率先表达了困惑。
“教授！”斯莱特林的特伦斯·希格斯率先举起手来。
“希格斯同学，你有什么问题吗？”
“报告教授，我听说您在刚刚那个班上课时，让他们体验了您刚刚展示的复合型魔法，”特伦斯大声问道，
“请问教授，您可以也让我们体验一下吗？”
阿蒙盯着特伦斯看了两秒，无奈的摇了摇头，
“非常抱歉，希格斯同学，你们无法体验环城堡飞行了。”
“啊？”学生们一片惨叫，“教授，这是为什么啊！”
“不为什么，”阿蒙摊了摊手，“麦格教授刚刚和我进行了一番交流，认为这种行为存在不安全的因素，所以我只能终止了。”
下方的惨叫声顿时更响亮了几分。
“不过我要告诉大家一个好消息，那就是……”
阿蒙故意顿了顿，等教室里所有学生的兴致都被勾了起来后，才慢慢悠悠的揭晓答案，
“……虽然你们无法体验飞行的乐趣，但是你们也只会比另一个班少这一项活动。”
“他们有的撰写论文和下节课那场决定他们是否可以参加实践课的小测验，你们也不会少。”
“这个消息是不是很棒，很振奋人心？”
沉默，教室里充满了沉默，沉默是今天上午的黑魔法防御术教室。
“看来大家都很开心啊，开心的都说不出话来了。”阿蒙笑眯眯的敲了敲黑板，
“那么言归正传，让我们重新回到课程中来吧。”
…………
等到上午的课程彻底结束，学生们汇聚在礼堂里享用午餐时，阿蒙的大名彻底传遍了整个霍格沃茨城堡。
毕竟霍格沃茨里向来缺乏娱乐活动，任何八卦出现的三天之内就必定会传遍整个霍格沃茨。
就连不少幽灵和画像都从小巫师们的口中得知，今年的黑魔法防御术教授是个不得了的巫师。
毕竟那可是飞行欸！
巫师们之所以开发出了飞行扫帚、飞毯和其他诸多飞行工具，最初的原因也都是因为当时的巫师对于天空无比向往。
但纵使已经有了各种工具，巫师们也始终没有停止对于飞行魔法的研究。
毕竟如果可以不依靠任何外物，只凭借自身的力量就在空中畅快的飞行，那岂不是更加美妙？
学生们已经迫不及待的想要上黑魔法防御术课，并体验一番飞行的美妙了。
只可惜他们的幻想破灭了，斯莱特林和拉文克劳的三年级学生在下课后告诉了全校同学一个坏消息。
因为麦格教授的禁止，以后阿蒙教授都不能再载人飞行了。
于是在这个中午出现了极为滑稽的一幕，前半顿饭学生们吃的兴高采烈，后半顿饭吃的无精打采。
“真没想到，阿蒙教授居然还会这种魔法！”吃饭时，赫敏也和哈利讨论着上午发生的事情，
“我背下了整本《魔法史》，里面关于飞天扫帚的那一章就多次提到，整个巫师界上千年来都没有人能够成功的研究出飞行魔法！”
“阿蒙教授的这一成果如果发表出去的话，绝对能拿到梅林爵士团的勋章！”
“是啊，”哈利的眼中充满着向往，“如果教授能教我这个魔法就好了。”
“等轮到咱们上课的时候，我一定要去问问阿蒙教授，究竟怎么才能学习这个魔法。”
哈利和赫敏的交谈不是个例，这段话在学生中反复被提起。
既然不能再体验飞行，那我直接学会如何飞行不就好了？
甚至就连部分教授也对这个咒语产生了极大的兴趣，比如弗立维教授。
“阿蒙，快给我讲讲，你这个飞行魔法到底是怎么设计的？”
阿蒙一到礼堂，还没来得及落座就被弗立维教授拽了过去。
其他几位教授也都放下了手中的刀叉，并顺手挪动了一下板凳。
就连上午还严厉谴责阿蒙的麦格教授也没能例外，脸上写满了期待。
学术是学术，教育是教育，两者可不能混为一谈！
“这就说来话长了……”
“那就长话短说！”
“额，好吧，教授你先别这么激动……”
……
……