第90章 不打麻将干什么
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期中总结会上表彰的老师,是按每个年级组送来的分数排定的。这分数便是减了因阅卷失误造成分数后确定的。
所以一公布便有不少的嘲笑声。结果是不得奖的不以为耻,得奖的也难以为荣。有几个老师本是一等奖因了这事反成了三四等奖,结果还不上台领奖了。
愚同也看的出,因为这事伤了不少老师的心。初一组的教师对李红军有气,不过也不再说啥了,你说啥干啥就行。初二组的老师心也有些散,最有意见闹情绪的是初三组的老师。一个是为这种折腾气恼,一是为这评奖。好多老师的话是,这有啥意思?
虽大家每日该做的事也照做着,可尚军其感到消极的东西在每个人身上漫延,打麻将的老师越来越多。看着这些尚军其心里有些急,就同周连生说了。
周连生说,别说大家有气,连我都有意见。咱不是说不处理,不处罚。可这次一会儿说有,一会儿又说没有。既然没有又按有计算,你说这是啥事?再说了,即使处理换个方式也行么,教学质量是个单项奖,就只说教师教书的情况。咱不会因这个教师有这样那样的问题就抹杀人家的教学成绩?现在抹杀了他就没劲了。军其,我咋觉得这分年级管理问题倒多了?要分就分的彻底些,三个年级组的教学内容不同,每次考试出的题也不同,没有多大的可比性。非要把初一初二和初三拉在一起比有啥科学性?要说这个李红军也多事,可能全怪他么?
尚军其说,学校不改变大的导向,我看这工作难开展。校长重视初三,可又爱拿初一初二来压初三,好像这样就能给初三以动力。现在开个会已没人说话了,再这样下去,我看初三这工作就没法搞了。周连生说,我先和刘校长说说,谈完后,他肯定要找你,你再向他说说看。反正初三工作要抓紧,咱俩负责这初三工作,咱俩可不能松懈。
看来不止一个人看到了学校的问题,也不止一个对李红军有意见。可往深处想时,李红军有什么错?没有校长的支持,他是成不了什么气候的。而李红军之所以这样争来争去,还不就是为了那些评比。这般想时,就对学校对刘斌有了意见。这种情形愚同看得清,便有意无意的在刘斌面上提,刘斌也是感到了。
刘斌找唐长明和愚同谈了李红军,也找初一组老师了解了情况。虽大家也没全说李红军的不是,但那种对李红军不满的情绪校长还是能感到的。愚同估计刘斌会让李红军下的,只不知会让他怎么下。
谁知下周的例会上,刘斌说,这期中一过,冬天就到了,安全问题尤显重要。咱学校住的学生多,更要加强。为了确保全校师生的人身和财产安全,学校决定成立护校队。由年轻教师组成,分成若干组,每天,特别是晚上在校园护校。
刘斌这么说时,教师们都想不来刘斌要干啥。接下来由唐长明宣读了护校队成员名单,共有四十位教师组成。读完名单后,刘斌说,为了把安全工作做好,把护校队管好,学校通过研究,决定调一位有能力,有魄力,敢于负责的领导任队长,就是团总支书记兼政教处副主任李红军同志。副队长由各年级组主管政教的干事担任。护校队隶属学校,办公室设在门卫,门卫归护校队管理。初一组组长由秋建平同志担任。
愚同没想到刘斌是这么解决这个问题的。细想,这的确有刘斌的高明之处。开行政会时刘斌一说,别的人倒都没意见。李红军看样子,校长已和其谈了话也没说啥,只表情看来有些不自然。不论咋的,愚同还是在心底笑了。李红军你不是爱出风头么,爱争强好胜么,现在去让你管一个形同虚设的护校队,你再爱折腾又能咋样?
看到这点的人不在少数,大家的心情看样子有种莫名的轻松和兴奋。愚同看着大家情绪的微妙变化,心里觉得刘斌实在是聪明。这样一来,把大家因李红军而引起的对校长的不满化解了,怨气也消散了。想李红军也看到了这点,也不知他做何想。不过,他怎么想实在已不是很重要了。
散会后,丽丽过来说,这是谁建议的?愚同说,没谁建议,是事情自然发展到这儿的。这时莫船也进来了,听见愚同这么说,就说,咋个自然发展的,你们看李红军跳崖,不但没人去拦还在后面叫好。愚同说,没办法,他跳崖的行为都是正确的,别人没法拦,而且他也不让你劝阻,你一劝阻他就以为你阻止他的进步。所以只有喊好了。莫船说,想想李红军也不易,力没少出,事却弄成这样,里外不是人了,他其实是另一类不合时宜的人。
愚同说,看看李红军想想刘斌,其实有很多相似之处,只刘斌比他聪明多。李红军当然可怜,他没做错什么,可结果就是这样了。和你说的一样,他是另一类不合时宜的人。莫船说,当官这种能力有点迷宗拳的味道,看似无形却又非空无,不是谁都干的了的。
愚同说,这当然了,要是谁都能干了,不人人当官了。只咱们过去觉得当官没个啥,其实不然。那种政治智慧从上到下无处不在的存在着,而且我们现在得承认有政治智慧这东西。
莫船说,只李红军让大家这样的指点有些不公平,没有刘斌又哪会有李红军这样的人?用你愚同的话讲,这李红军是第一个被烤下去的人。其实想想也没啥,反落个清闲。再则刘斌是要人斗的,李红军下了,可斗还会继续,只一群聪明人斗起来就更好看了。
愚同说,你还没看透,没有人想清闲,大家怕的就是清闲。只不过想想也是没意思,李红军下了又能怎么?
莫船说,别想那些事了,走打麻将去。这几日初三组的麻将打疯了。愚同说,我听说你也打的凶?莫船说,不打的凶干什么?愚同说,我可得回趟家。莫船说,那你就回家吧。说着同丽丽出了愚同的房子。
莫船就到了李浩明的房间,这会已打开了,边上还围了几个老师。看了一会儿,一个叫赵杰的老师说,走到我房中再摆一桌。几个人就去了。
莫船现在没事了就做两件事,白天下围棋,晚上打麻将。下围棋时间过的快,打麻将也是。这两个东西对莫船来说,简直可以陶冶性情和精神。下围棋要求于人的就很多了,首先要有舍得精神,别为一地的失利而耿耿于怀,念念不忘,要有大局之观。同时千万别得意忘形,不要老看到自己围住了别人,还要想在后的黄雀,否则就会喜极而泣。所以要有个平和的心态,赢时不要太心狠,多一子是赢,就不必非要多十几子。失了一地时,也不要气馁,要知失之东榆并不可怕,可怕是不能收之西榆。
这围棋莫船下着时,觉得这就是中国的智慧游戏,简单中蕴藏着深不可测的变化,会让人从中学习很多围棋以外的东西。小小的棋盘却在解释着大的人生,同时消磨起时间来也快。一晃一两个小时就不见了,一盘棋还没有下完,只学校能下围棋的人不是很多。
和下棋有同样魅力的是打麻将。这麻将时刻处在一种变化之中,猜测之中,直觉之中。你不知打什么好,更不知下一张牌是什么。手里有四五条和七八万,你考虑再三还是打了四条。打四条的原因是你做了考虑的。锅里已有三个三条,两个六条了。可刚打下去,你揭上来一看是最后一个三条。你气,还是一狠心打下去了五条。这回揭上来一看是个四条。你都不知怎么打了。就留下了三四条,打了一个八万,可揭上的却是九万。你有点傻眼了,心里便生出无限的懊悔,但还是将九万打了下去。这时别人都已报停了。你揭上来的居然是最后一个五条。你也报停了,单捉七万,而锅里已有两个七万,你知自己没戏了。谁知刚报停,你揭起的居然又是最后一张七万,牌一推,赢了。
一回牌打的人心里七上八下,你好像不知怎么才算对。当初若真打的所谓对时,倒未必糊的了牌。
当然打牌时牌技有高低,手段有多样,运气有好坏,但最让人不可思议的就是难以预知的运气,难以把握的直觉。它们使打牌的胜算难以用常理推论。而就是这种偶然性让人有种难以释手之感。而且打麻将的人都有个感觉,新手易赢,这个易赢也就让新手慢慢地变成了老手,而且也似乎说明这个东西到底是讲不成章法。而且一个圈子里打,你输了若不再打,那就真输了。若接着再打,总有赢的时候,莫船就是这么慢慢地陷进去的。
再说不打麻将干什么去?晚上隔二间三有晚自习,有会,有看宿的任务,早上又要跟操,于是就难以回家。这年纪也不可象个小青年样的去迪厅,喝酒又伤人,似乎只剩下打麻将了。打起来时间也过的快,人也专心,也不发无用的牢骚。否则一坐下,一聊天说不定就把是非说出来了。
莫船有时也给自己说别打了吧,可就是停不下来。不是自己无聊的寻去,就是别人来叫。大家也都这精神状态,打打麻将,调剂些不是很好么,否则这一夜夜的怎么打发?而且一看书就脑子发胀,就胡想,实在没事了,就看数学题,一晚上想一道数学题也可以消磨时间。
县上的教育工作会前几天召开,刘斌开会回来大家见不到他有多少笑脸。知道内情的老师说,不行,咱二等奖,人家槐庄是一等奖。果然在周例会上刘斌讲了这次会议,说了这次评奖的情况。阳湾初中除了竞赛成绩好,考入重点中学的人数多外,别的方面都不具有优势。其中有三个大的考评指标不行,一是校均分不高,二是学生流失率大,再一个是上职中的学生人数少。这三项得分少导致了阳中总评不理想。
那么今后咋办?刘斌说了几点意见。也不外两个方面,对好的方面要继续加强。虽然咱只是二等奖,为什么阳中会产生一定的品牌效应?就是由于优秀学生的成绩出色,所以竞赛辅导不能放松,指导学生上重点高中的做法更要加强。对不好的方面就是想法设法立求改变。一个是均分要上去,核心在差生身上,所以抓差工作,爱护差生要成为一个中心工作。各年级组,特别是初三组要拿出可行的抓差方案。最后就是上职中和流失生问题,对上职中一要平时讲,二要在毕业前好好抓,这个工作咱下学期再说。但流失生工作要从现在抓起,现在先摸摸底,看倒底有多少流失生,人数的核定就以初一办学籍人数为准。摸清底子后,再安排流失生动员工作。
愚同面对各年级组报上来的数据也有些惊讶。
初一刚办完学籍,问题不大,也有九名学生。初二已到了三十七人之多,问题最大的是初三,流失人数有四十九人之多。全校加起来共有九十五名学生。愚同把这数据给刘斌时,刘斌也有些吃惊。刘斌说,咋平时还抓一抓的就都这么多,不抓的话不知有多少,这都快两个班的学生了。刘斌让校办室拿出一个动员流失生的方案来。
愚同下来想了想,这方案有些不好拿。就简单写了几条,一是从今后,每次考试均分的结算,不能再以实有人数为准,而要以应有人数为准。不把流失生同老师的利益挂钩,就没有人重视。二是动员工作分三步走,先是摸清流失生流失的原因以及流失生目前的现状。然后就是大规模的动员,力争把大多数学生动员回来。最后着力动员那些难以动员的学生。并且拟订出防止学生流失和一旦流失后的动员机制。刘斌看了后说行,就让愚同按此起草一份方案,先召开班子会,也让大家谈谈意见,最后召开教师大会。
在大会上,刘斌讲了动员流失生的重要性和必要性。说咱教着教着学生不见了,还教谁?然后安排了这项工作。由他全盘负责,两个副校长按所包年级抓,年级组长具体负责,班主任带头,任课教师参与。迅速摸清每个流失生的底子,为咱第二步的全面动员做好准备。这项工作要从现在开始抓,力争年前结束。他希望大家都能重视这个工作,这同每个人的切身利益有关。
刘斌这么一安排,各年级组也就动了起来。有从别的学生处了解流失生情况的,也有到下面去了解情况的,每天都有人出去。
莫船这几日没事也下去了几回。下去有下去的好处,可以从另一方面看清学校。给愚同说时,愚同说,这回二等奖刘斌有些受不了,李广胜在时没咋么弄也二等奖,去年费了那么多事,出了那么多的风头,最终这结果。而且听说县上要评十佳校长,以阳中的二等奖,刘斌怕没戏。下去后是不是有很多感受?。
莫船说,听听学生的议论,老百姓的议论,是真该好好想想了。交一百斤小麦,扣十斤杂,成九十斤,再以八零粉折,就只有七十二斤面粉了。每斤再交两角钱的伙食费,才能领到粮票,此外自己还要办菜票。骑一两回车子也是骑自行车,要交保管费。上一两回去灶也是上灶,要交上灶费。学生吃不上,吃不好,还总受教师的打骂,孩子还咋念书?
愚同说,这是刘斌不想的,他看见的只是紧张,整齐的场面,当然就是好的一面了,真希望校长能从下面的情况中吸取些教训。莫船说,这怕难,他的性格不允许他认错。而且输的越多他押的会越多。愚同说,有时我就为难在这里,心想他爱咋弄咋弄去,越弄的坏越好,可又一想这不是用几届学生做实验么?教育的偏差对整体的影响从来不是很明显的,但对一个具体的学生却就很重,很惨了。莫船,你还这么想,我真不知刘斌咋用你?
愚同苦笑一下没说话。