第194章 群起攻之（2）
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就在发生此事的第三天，那个推倒乐乐的肇事者李海强的父母上门赔礼道歉，发现自己最敬重的黄老师是乐乐的太奶奶，又羞又恼，不迭声地道歉。
安静在一边默默地看着，心内暗自忖度：区教育局的一个小小的领导就能让关系户刘老师趋之若鹜，放弃为师之本，可真是个莫大的讽刺，市教育局局长是奶奶黄焆的学生，省教育局的局长也是黄老师的学生，现任省长还是黄老师的学生，“强哥”他爸退避三舍，要是没有奶奶是这层关系呐……
安静的眼中闪过一丝严厉，她看了看面前的李海强父母，又看了看一旁的乐乐，乐乐正紧紧地抓着黄老师的手，脸上显现出一种莫名其妙的决心。 “你们也知道不好意思对吧？”安静淡淡地说道，她的语气中没有一丝温度。
“那么，你们应该知道怎么做。” 李海强父母的脸色一阵红一阵白，他们看着安静，他们从未见过的如此严肃有余的安静。他们一直以为安静只是一个文雅知性的人，但现在的安静，让他们感到一丝畏惧。
李海强父母的脸色变得苍白，他们看着乐乐，眼中充满了愧疚和自责。 “那你们说怎么办？”李海强的母亲问道，她的声音带着一丝颤抖。
安静看了他们一眼，淡淡地说道：“我要你们家的孩子在全班同学面前，向乐乐道歉。并且，我要你们保证，以后再也不会出现这样的事情。” 李海强父母连连点头，他们的眼中充满了感激。
他们看着乐乐，心中充满了愧疚和自责。如此乖巧可爱的女孩子，脑袋后面那么大的一个包，儿子确实太淘气了。
第二天早晨安静送孩子们上学后，去校长办公室找了校长，和校长一番长谈，希望能把刘老师调离教学岗位，不是因为他不公平对待每一个学生，是因为他教学质量太差，屡有失误孩子们指出来，还批评孩子。校长听了安静的投诉，眉头紧锁，他是一位明事理的校长，对教育质量的要求非常高，他认识到了问题的严重性。
“我会采取措施的。”他告诉安静，同时保证会公平对待每个学生。安静离开了校长办公室，心里踏实了许多。她知道，只要校长重视，问题就一定会得到解决。
几天过去了，学生们没有看到刘老师出现在讲台上。代替他的是一位风趣幽默，充满激情的年轻老师。这位新老师不仅教学方法新颖，而且非常负责任，把课堂气氛调控得非常活跃，学生们都听得津津有味。
“我们真的迎来了一个好的变化。”安静对她的朋友说。“是啊，现在的老师真的是好很多啊。”朋友回答道。在新老师的带领下，学生们都展现出了前所未有的学习热情。他们积极发言，乐于探索新知识，成绩也有了明显的提升。
而刘老师，被调离了教学岗位后，转到了学校的后勤部门工作。他的工作态度也发生了巨大的转变，从以前的抱怨和不满，变成了现在的积极和感恩。他开始尊重他的工作，也尊重他的同事们。
在一天放学后，安静偶然遇到了刘老师。他看起来很平静，而且充满了满足感。“我现在的工作很好。”他微笑着对安静说，“我很喜欢现在的自己。”安静也微笑着回应他：“那就好。”
从那天起，安静明白了，教育的力量是无比强大的。它不仅可以改变一个孩子的人生轨迹，也可以改变一个成年人的人生观。而她自己，也从中得到了成长。她更加坚定了她的教育理念：为了孩子们的未来，她会更加努力地工作。
家长们组织起了家长联谊会，通过刘老师调岗成功的事情，音乐老师教语文，老师写字还倒插笔画，怎么能教出不倒插笔画的学生。知道家长联谊会成立是多么的正确的一件事。
家长们对刘老师的调岗提议表示赞同，并开始积极筹备家长联谊会。他们意识到，教育的问题不能仅仅依靠学校来解决，家长们也需要参与到教育中去，才能更好地促进孩子的成长。于是，家长联谊会应运而生，他们希望通过自己的努力，为孩子们创造一个更好的教育环境。
在家长联谊会的组织下，他们开始对学校的课程设置、教学方法和老师的教学水平进行深入的探讨。他们发现，虽然刘老师的教学水平很高，但是在写字教学中存在一些问题。刘老师教写字的时候总是倒插笔画，这让学生们在学习写字的过程中受到了很大的困扰。
家长们认为，这个问题必须得到解决。他们不能让自己的孩子在写字上受到这样的误导。于是，他们决定请专业的书法老师来教孩子们写字，以保证孩子们能够正确地学习写字。
同时，家长联谊会还对其他学科的教学进行了考察。他们发现，有些老师的教学水平确实存在一些问题。于是，他们决定组织家长助教团，帮助这些老师提高他们的教学水平。
经过一段时间的努力，家长联谊会取得了显着的成果。孩子们的学习成绩有了明显的提高，老师们的教学水平也得到了提升。家长们对家长联谊会的成立表示了高度的赞赏，认为这是非常正确的一件事情。
在这个过程中，家长们也意识到了教育的重要性。他们明白到，教育不仅仅是学校的事情，也是家长的事情。只有家校合作，才能为孩子们创造一个更好的教育环境，让他们得到更好的发展。
在一个阳光明媚的下午，家长联谊会组织了一次特殊的活动——学生书法比赛。这个比赛不仅是为了检查学生们的学习成果，也是为了激发他们对书法的兴趣。
在比赛现场，家长们、老师们和学生们都积极参与，热情高涨。书法比赛分为两个环节，一个是个人赛，一个是团体赛。个人赛要求学生们独立完成一幅书法作品，而团体赛则需要学生们合作完成一幅作品。
在个人赛环节中，每个孩子都认真地书写着自己的作品。有的孩子紧张得手心出汗，有的孩子则自信满满地挥毫泼墨。家长们在一旁加油鼓劲，老师们也在仔细地观察着他们的作品。
在团体赛环节中，每个团队都需要合作完成一幅作品。孩子们互相商量着，讨论着如何布局、如何运笔。有的孩子负责写字，有的孩子负责画画，有的孩子则负责润色。在大家的共同努力下，一幅幅精美的作品逐渐呈现出来。