第49章 幽灵教授

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日记里偶尔会有一两句批注，会讲解比课本上更高效的施咒方法，或者对于咒语原理的领悟，即便是最复杂的部分都会被那偶尔批注的几个字讲解得清楚明白。

至于为什么不直接用漂浮咒让自己飞起来？

漂浮咒依靠的是巫师施加在物体上的魔力，魔力通过降低振动频率产生物质的性质从而形成一个魔力柱将物体举起来——起点是魔杖，终点是巫师。

而巫师不能自己向自己释放这样的力量，就像正常人不能揪着自己头发让身体离开地面飞起来。

马沃罗若有所思，“所以你是在漂浮咒的基础上进行了改良吗？”

“不。”汤姆摇摇头，“我试着通过创造一个重力为零的环境，或者用魔法抵消人体的重量，后者不需要连续施咒，相较起来也很省事，而且……”

汤姆眼睛里的得意都快要溢出来了：“我已经成功了，并且偷偷试验过，只是飞行过程中的速度和方向还难以控制，巫师对魔力的控制是通过魔杖和咒语实现的，将自身魔力的特征外划到语言行为上，由外而内的控制，对通过想法控制的飞行显然不适用。”

“但魔鬼则保留了更为古老的方法。我想你上次说的魔法的流转方式可能会很有用。”汤姆漂亮的的眼睛亮闪闪的，说不出的傲慢。

马沃罗惊讶极了，他竟然真的能做出来。

“等到完成的时候即便没有飞天扫帚，我们也可以飞起来了。”

“天才。”马沃罗收起日记本，再一次为汤姆在魔法上表现出的天赋而感到惊讶。

尽管他现在的咒语还存在一些问题还没有解决，当然，速度跟方向这两个问题也是飞行咒语最难攻克的困难。

但这丝毫不影响他对汤姆刮目相看。

凭借着这些日子在霍格沃茨的生活，马沃罗对英格兰巫师水平有了大致的推断，一年级新生中可是还有很多人连个漂浮咒都实战不利索。

……

星期二上午没课，下午上的是魔法史。

魔法史从一年级至五年级均为必修课，等到通过普通巫师等级考试之后，学生就可以选择在六年级和七年级是否继续选修魔法史的N.E.w.t.级别课程。

第一次上这门课的时候，当半透明的宾斯教授穿过黑板来到课堂上的时候，引发了不小的骚动。

霍格沃茨的魔法史教授……竟然是一个幽灵？

很快就有一些知道内情的小巫师开始跟身边的人解释起来。

在霍格沃茨教授魔法史的教师是幽灵卡思伯特·宾斯，按照在霍格沃茨流传的故事，他是所有教授里资历最老的存在，据说在霍格洪兹建校的时候就已经在这里教书了，某一天，宾斯教授并没有留意自己已经死了，依然如同往常一样去上课，却没发现自己的身体留在了教工休息室炉火前的一张扶手椅里。

由于宾斯教授已经非常年老，因此显得十分顽固不化，很难与学生们沟通。

宾斯教授上课的形式一成不变，总是滔滔不绝地照着课本重新念一遍，也因为宾斯教授的特殊性，魔法史的教材在二手市场流通性非常大……

这点骚动很快就被他没有起伏的照本宣科平息了。

……

讲台上。

宾斯教授说起话来一如既往的呼哧带喘，拖腔拖调，斯莱特林的学生们很努力的想要集中注意力，可很快就发现这是徒劳，一个个很快就会陷入昏昏沉沉的睡意中。

就连勤学好问的拉文克劳也不能幸免。

宾斯教授似乎并不介意……或者根本没有注意课堂上的绝大多数学生在开小差或者睡觉，只是偶尔会“不小心”穿过趴在桌子上睡觉的学生，给他们冻得一个激灵。

马沃罗敢说，整间教室里，清醒的人一只手都数得过来。