第172章 啥叫凡尔赛
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然后老师看着董晓丹：“首先，令我感到震惊的是这位董晓丹同学...”
宋鸣凤激动得紧盯着老师，两手在桌子底下绞着，努力提醒自己，等会儿不要开心得叫出声来。
“大家应该还记得，周六那天这位同学是提早一个小时交卷的，当时我还提醒她时间很足，要不要再复看，自己检查检查...”
答案呼之欲出，全班同学前所未有地专注，此刻都瞪大眼睛，等着老师的下文。
老师微笑着低头拿起董晓丹的试卷：“没想到，在这么短的时间内，董晓丹同学竟然把试卷全部做完了，并且得了一百分...”
“哗！哇！啊！”瞬间，教室里响起各种惊叹声。
“怎么学的？”
“哪个是董晓丹？”
“这也太厉害了！”
......
而叶星珺、宁文琪、庄小枣则是从左右伸手过来，抓住董晓丹：“你也太厉害了吧！”
“不可能！绝对不可能！”宋鸣凤呆愣了几秒，然后就大叫起来。
老师看看宋鸣凤，只道是她惊讶过度，就笑了笑说：“说实话，一开始我也不敢相信。刚刚我们还在教研组说，十年了，总算恢复了高考，这十年，大家失去了很多，总的来说，基本功都比较薄弱，九十分以上的分数都不多，甚至最差的只有...”
老师顿了顿，大概怕影响同学的信心：“算了，等会儿试卷发下去，你们自己看吧。”
然后继续感慨：“这次，所有理工科专业，高数的试卷都是用的同一张试卷，得一百分的，全校就董晓丹一位同学。”
老师也掩饰不住内心的激动，嘴都合不拢。
“现在开始发试卷，我也顺便认识一下大家。”高数老师其实是一时心情难以平静，就先发试卷来平复一下。
老师很给大家留面子，只叫名字，不报分数。
宋鸣凤脑子嗡嗡地，接下来什么都进不了耳朵。
怎么可能？怎么可能？
她英语一百分也就算了，她说她婆婆就会英语，老公也会英语，近水楼台先得月。
可她高数靠谁？
“叫你了。”旁边的同学见老师已经叫了几声“宋鸣凤”，可她依然坐在那里一动不动，连忙提醒她。
“啊？”宋鸣凤站起来，心不在焉地，脚下一个趔趄，差点要跌倒，连忙扶住旁边的桌子。
走过去，晕晕乎乎地机械地挪动着脚步，接过老师手里的试卷，双眼无神。
老师看了一下宋鸣凤的试卷，61分，就安慰她：“这位同学，你这分数不低，这次有一半同学没及格呢，你不要失去信心。只要大考的时候成绩上来，这次的分数可以忽略不计。这是我们教研室都认同的做法。”
宋鸣凤这才回过神来，朝着老师凄惨一笑，慢慢回到座位上。
我没有失去信心，我只是不相信董晓丹能考一百分。
不但不相信她能考一百分，更不相信她在很短的时间内能考一百分。
终于等试卷发完，老师开始讲解试卷。
上第二节课的时候，宋鸣凤这才慢慢回过神来。
这时候，老师已经在讲解一条大题了，这条题目总分二十分，宋鸣凤一个字都没写，因为实在无从下手，好像完全超出目前的知识范围。
然后看了看周围其他同学，大家情况都差不多。
记得当时考完后，还听到好多同学吐槽过，说对这道题一筹莫展。
宋鸣凤就不相信，董晓丹难道是神仙？要不然不是她作弊，就是老师作弊。
于是她灵机一动，立刻举手。
“这位同学，你还有什么问题？”老师连忙问。
宋鸣凤立刻站起来：“我们班出了一位高材生同学，我们深感钦佩。老师，可不可以请董晓丹同学讲讲她的解题思路和方法，介绍她的学习经验，给我们愚钝的同学启发启发？”
这有何不可？
即使这位同学不提，老师等会儿还想请董晓丹谈一谈，只不过这位提前提出来了，那就让董晓丹来讲讲吧。
宋鸣凤此时是怎么想的呢，她就认定有人给董晓丹泄题了，董晓丹即使考到一百分，也是勉强把答案背下来，等会儿要让她到台前去讲，她肯定会错误百出，然后自己就可以趁机提出质疑。
老师于是笑眯眯地请董晓丹上来。
这有何难？
再说董晓丹在军工厂技术学校已经给学员上了不知多少次课，自然一点都不怯场。
她站起来，落落大方地走上讲台。
把黑板拉下来，拿起黑板擦把黑板擦得干干净净。
宋鸣凤整个过程一直盯着她：拖延，让你拖延，看你拖到什么时候，今儿个总会让你露马脚！
“这条题目，在试卷上，我用了两种解题方法...”说着，董晓丹看看老师，老师也冲她点点头。
“什么？两种解题方法？她用了一半时间做完了试卷，还用了两种解题方法？”这堂课，是自动化专业两个班一起上的，两个班的同学坐得笔直，都一眼不眨地盯着董晓丹看，看她是不是有三头六臂。
我们一种方法都不会呢。
“第一种方法比较简单，我就不讲了...”
“讲。”宋鸣凤以为她在找借口，立刻大声说，“既然简单，你为什么不讲？”
董晓丹淡淡一笑：“因为这种方法，要用到下一单元的知识点，老师还没讲到。我只是笨鸟先飞，怕自己跟不上老师的进度，事先预习了。我做完以后，担心老师不给我分，就又做了第二种...”
妈啊，饶了我们吧，你这还笨鸟先飞！
同学们一片哀嚎：你这也太低调了吧？
同学，你可知道：过分谦虚等于骄傲啊！凡尔赛，啥叫凡尔赛，今天见识了。
“这一种方法你先不要讲，你直接讲第二种解题思路。”高数老师站在旁边说。
第一种方法显然是除了董晓丹自己之外，没有第二个人能听懂的，那讲题的意义何在？
“好，那我现在来讲第二种...”
然后董晓丹就在黑板上一边画图，一边讲解，一边计算...
“同学们，懂了吗？”董晓丹讲完问。
“懂了。”一小部分同学回答。
声音不大，是不是还有同学没听懂？董晓丹看看大家，又看看老师。