第198章 理论原创者
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史寥龙发现小区里最近跑步锻炼的年轻人好像多了起来。
“途中风雨变，终日不见光，拨开迷云雾、欲念挂头上。”
一个穿着紧身衣把头发盘成髻的00后小妹边跑嘴里边念道这句小口诀。
坐户外椅上的史寥龙老远就听到了，扭头盯着身边的严洛仪很是不理解地：
“原来你把独孤九剑的总决式传给别人了。我还一直以为除了隆德的毕业生，我是你在民间唯一的传人！”
严洛仪笑道：“口诀只是以会意的形式抽象概括，理论的掌握与融汇贯通还需要日积月累的知识根基和实践思考中的不断修正。”
转眼间跑步的小妹妹从他们身前晃过，并友好地冲严洛仪挥手打招呼，严洛仪随即微笑地挥手地给予回应。
史寥龙说：“看来这个小妹妹也是受过你恩惠的人。我想知道这个小区有多少人会背诵这个五字口诀？”
“七个，能全部记下来的估计也就三人，这其中还包括你。”
史寥龙自嘲地：“这样最好，起码有七位中的两位帮我分化了患抑郁症的风险。”
严洛仪以顺其自然的口吻说：“如果用臆想去揣测即将发生的现实，那也大可不必为难自己。”
“我开玩笑的，臆想是臆想，直觉是直觉。前者是对具体出现的突发现象直接跳过内因和外因的无脑猜测，类似于抓阄。后者虽说也是一种未经逻辑推断的主观判断，但是建立在一定认知基础上的。和你相处的时间不长，但我心里清楚你不是一个坏人，更不会害人。”
“谢谢你的信任，史寥龙。”
史寥龙笑道：“是我要谢谢你才对。如果没遇到你，估计我现在还陷在一地鸡毛的琐事里活得人模狗样。好歹我现在能看到以前生活轨迹里看不到的风景和人性，还能挣些糊口的小钱，这也是一种收获。”
严洛仪点头认可他说的话，并低头用左手去抚弄戴在右腕上的玉镯子。
史寥龙也盯着她手腕上的镯子，他不禁想到了远在云溪的冯玉衡。
“那本小册子你看了多少？”
听她突然这么一问，他有些不好意思地：“还不到三分之一，因为皮革册子被我老婆据为己有了，老婆也发现了里面的乾坤，说是从里面参照了一些理论照搬到现实就解决了她公司里的难题，所以我找她要她还舍不得给我。”
“噢，你妻子有兴趣的话你们可以共享。”
史寥龙针对这本皮革册子说出了自己的想法。
册子他粗略估算了一下，按行数与页数统计大概在七万字左右。这七万多字是那五字口诀的内容扩充，但肯定是七十万字甚至七百万字的知识浓缩版。
册子里涉及了很多的专业术语，如果不参悟原作是无法理解其真正含义的。
他在读的过程也尝试过看不懂的地方就直接度娘，虽说可以找到靠谱的答案，只是网上的那几行文字注解让他知其然，不知其所以然。
所以他清楚没有相关的参考书籍打基建，就算把这七万字强记下来那也是学了个寂寞，白忙活一场。
另外，这本册子他虽只看了三分之一，但结合自己现有的认知，从字面意义上来理解这是一套解决实际问题的方法论，想要入门读懂需具备完善的心理学和逻辑学知识。
若是要精读、研读，领悟其精髓，并能有效运用这里面的窍门解决实际问题，那么这势必是一番学海无涯苦作舟的艰辛历程。因为册子里的内容还涉及到了社会行为学、结构主义学、种族学、进化论和一些超出他认知范围以外的学术类别。
册子里的这七万字相当于一个独立运作的系统，若没有分门别类的知识充当骨架和零件的支撑，这套系统就无法运作起来。
将包罗万象的知识有效结合，又区别于学院派那种纯粹的理论研究，更像是一种世事无常与千人千面之间的归纳总结。
这就是“冰原定律”。
所以他猜想这套理论绝不是严洛仪的原创，应该是由一个学识渊博且见多识广的人在研究“人学”这个领域深耕多年，倾尽毕生心血总结出的实战理论。
而严洛仪本人就算是一流学府的教授，是年轻学者里的尖端人物，但年龄这个问题成为了她在这个领域内探索的短板。她太年轻了，她可以从书本上通晓古今，学贯中西，但不可能身体力行地穿越古今，走遍中西。
“所以我认为造就你的不仅仅是书本教育，应该是你身边的某一个人在成长过程中无时无刻地在影响你，有计划地塑造你。”
听史寥龙说到这里，严洛仪的目光中已经有了赞许之意。于是她提到了自己的养父贾翰逊贝尔。
她说贾翰从她记事起就开始有计划的训练她，让她了解自己，表达自己，学着处理自己的问题。这些问题由少变多，由易到难。贾翰在她的生活中即是她的父亲，也成了她的导师。
在严洛仪五岁之前，贾翰和她的语言交流全是用的汉语，五岁之后便教她说瑞典语。让她记忆犹新的是在她正式接受官方教育的第一年，贾翰竟将六个不同国家的同步教材摆在她面前。
这便是她开始接触除了母语和瑞典语之后的其他国家语言。这也是她第一次知道贾翰通晓多国语言。
由此她在幼小的年纪就要面临比同龄儿童多出数倍的时间完成当日的学习任务。在入学的第一年几乎是她童年最为压抑的时候。六国的教材介入到她的学习进度中，虽说有贾翰的亲自指导，但语言障碍曾把她折磨得一度自我怀疑，自我否定。
每一次学校的考试贾翰对她的实力都了如指掌，而且每一次都能非常精准地预估出她的分数。
那段时间，接受瑞典教育的严洛仪成绩并不理想，不过在老师的眼里，她是个自律且对自我有着深刻认知的学生。
贾翰对她的要求很是严厉，并告诉她这样一个道理———她付出比别人多数倍的时间学习，但收获与结果还不如别人，她并不是输在智商与勤奋程度上，而是败给了方法。
由此，年仅八岁的严洛仪便开始在贾翰的指导下接触到了方法论。
方法论对一个孩子不可能在短时间内起到立竿见影的功效，但严洛仪在记事起学着处理自己的问题，在长期的积累中已经锻炼出了强于同龄孩子的思考力与判断力。
贾翰告诉她：人会制造工具，所以人成为了地球上最了不起的生物。
严洛仪略有所悟地：人也会运用方法，好方法的传承与更新形成了智慧，所以产生了人与人之间的差距。
贾翰给了她一个拥抱地：我的葛拉菲儿，你进步了！
从九岁起，在学业上严洛仪正式进入了开挂。六个国家不同的教材紧跟她的学习进度，在历经两年的寒彻骨，语言不再是她的学习障碍，相反在她幼小的形象思维领域形成了数道了解异国文化的桥梁。
她的努力使自己的知识储备呈几何倍增长。
十岁开始，但凡假期贾翰便带她走出瑞典的国门。出国并不是单纯的旅游，而是让幼小的她见识到不同的地域生活着不同的人，在不同的人身上发生着不同的事。
见识不仅限于让她用眼睛看，而是贾翰亲自参与到这些人的问题中运用方法解决问题。
第一次走出国门，第一次在异国所待的时间占据了她的整个假期。严洛仪开始意识到贾翰是在工作。
贾翰说知识以科学和智慧两种方式共生于世，工具是科学的有形产物，而解决问题则是智慧的无形表现。
这位养父在严洛仪的年少时代无时不刻都在影响着她。贾翰的工作就是帮人解决问题，然后收取报酬，这种工作似乎潜藏在每一天的每一分每一秒里，而又没有一个具体完整的时间。
在严洛仪的眼里，贾翰比任何人都勤奋，除了工作就是学习与思考，单是贾翰的工作笔记，一个大衣柜才能装得下。
整个年少时代，读万卷书行万里路在严洛仪身上几乎是同步进行的。贾翰带着她利用假期踏便了欧亚大陆板块中的十六国。贾翰身上的能量超乎于她的想象，贾翰不仅受聘处理各国民间小人物的问题，还应邀出面解决政客、商人、教会组织和隐秘特殊群体的疑难问题。
随着年龄的增长，她甚至成为了贾翰工作中的观察者、记录者、协助者和直接参与者。在她涉世未深的年龄就见识到了人性的温暖、执着、偏执、睿智、阴暗、极端，甚至数次亲眼目睹血腥暴力的场面。
这是书本上没有却又真正存在的现象。这种见识与经历一点一滴地造就了她强大的心理素质与处变不惊的心态。
待她迈入高等学府后，贾翰已成为垂暮之年的老人。这对并没有血缘关系的父女开始着手做一件事，那便是将贾翰这一生所解决处理的大小问题，共计七千九百六十二个进行归纳总结，形成一套系统完善的实战理论。
“冰原定律”的雏形由此开始形成。