第24章 唯恐其不至于大也
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语文老师看向她:“吕小花,什么事?”
吕小花:“老师,我可以调过去,跟王小明坐吗?”
语文老师看向王小明身边的空位。
王小明和吕小花本来就是同桌,隔壁班的何湘通过关系转到他们班后,就把他俩拆散了。
王小明和吕小花是同桌时,鲁小艳(班主任兼语文老师)就觉得他俩不对劲,但又挑不出毛病。
她一直想要找个理由把他俩分开,但那段时间一直有事,给耽搁了。
幸好何湘转过来了。
何湘的到来,成功地将王小明和吕小花给分开了。
但是何湘来的目的,却是要将王小明纳入后宫的,这似乎更让人头大。
还好,他们班又转来了一个新同学。
然而——
新同学又被何湘盯上了。
何湘抛弃了王小明,找上林孤。
王小明身边有空缺,吕小花瞅准这个空缺,想要搬回去。
就是这么个事。
班主任自然是不会同意的。
她示意吕小花先坐下。
班主任看着大家,意味深长地说:“同学们,你马上就要成年了,这个年纪的你们,处于人生最美好的阶段,敏感而单纯,男女同桌,很可能产生恋爱的倾向,所以要适当保持点距离。
“距离产生美,从今以后,男生和男生坐,女生和女生坐,男女不能同桌。”
听到班主任的话,吕小花黯然地低下了头。
王小明则仿佛是松了口气。
松气的同时,又提了一口气。
王小明举手站了起来:“老师,何湘和林孤是不是也要调开?”
班主任看着王小明,欣慰地点了点头。
这个王小明,深得她心。
班主任看着何湘和林孤的方向:“你们俩也不能坐同桌。”
班主任鲁小艳嘴上这么说,心里却是无所谓的。
她想,何湘比较难对付,如果她执意拒绝,不肯与林孤分开的话,她也就睁一只眼闭一只眼吧。
何湘家里是有很强的关系,可以只手遮天,但是她鲁小艳不畏惧。
她鲁小艳最大的特点就是不畏强权。
但是,何湘的成绩忽然提上来了,可以提高他们这个班的升学率,这就可以网开一面了。
本来何湘调过来时,她是极力拒绝的。
上头说,调来一个何湘,可以调走两个学渣,她才同意的。
作为班主任,她自然是希望自己学霸越来越多,学渣越来越少。
如果全班都是学霸,升学率百分之百,她就能在学校封神了。
班主任鲁小艳正在做梦,忽然听到教室后排传来挪桌子的声音。
她皱了皱眉,这个何湘,没有一天不搞事情。
班主任声道:“何湘,你做什么?”
何湘看了班主任一眼:“与林孤分开呀,不是你说不能坐同桌的?”
说着,她将课桌又往左挪了挪,中间留了一条可以过人的道。
反正最后一排只有她和林孤,坐的近一点、远一点,又有什么关系?
他俩上课又不怎么说话的。
更何况,她何湘可是林孤的老师!
老师主动凑到学生面前,让别人说他们的闲话,确实不太好。
班主任愣住了。
这个何湘,什么时候这么好说话了?
王小明本来还想说他们这样调跟没调没什么区别。
但是班主任没说什么,其他同学也没说什么,他觉得自己不能太事儿,也便不再说什么了。
座位的事情解决了,语文老师清了清嗓子,旧事重提:“同学们,那封举报信……”
同学们心中叹息:来了,来了,又来了。
翻不了篇了是吧?
语文老师:“不管那封举报信是谁写的,不管这件事本身的性质是否恶劣,单单从一个语文老师的角度来看,我以有我这样的学生而骄傲。”
语文老师居然说了这样的话。
他们也很骄傲。
为语表的文采而骄傲。
“但是,”语文老师话题一转,“高考时,我不建议你们用文言文体写作文。”
“啥?”夏小安的同桌柳小草忍不住问出了声。
她赶紧捂住嘴,当自己什么也没说。
年纪大了,越来越不爱表现,只想当透明人。
语文老师继续:“文言文并不像你们想象的那么简单,用一些之乎者也,引经据典就可以,里面包含的字词含义、语法知识也都是很有考究的。
“学的不好,那自然会贻笑大方,学得好了,也是作茧自缚。
“以你们现在的水平,还不足以用文言文写作。
“那封举报信,乍一看惊艳,仔细推敲,弊病还是蛮多的。
“当然,如果从今起,你们努力学习,等你们的水平达到了,再用文言文写作,我还是蛮支持的。
“以到时候的水平,高考作文拿个满分,也是很有可能的。
“但是现在,根据咱们班的情况来看,还是一切求稳罢。”
语文老师一口气说了这么多,大家都以为她这节课要讲作文。
语文老师:“所以,为了锻炼你们的文言文水平,这节课我们来研究一下这篇文言文选段。”
说着,她打开幻灯片,放出一篇文言文。
同学们均叹了口气。
文言文,头好大。
古代诗文、诗歌、文言文在高考中占比越来越大。
他们能认字就行了,也不知道学了文言文除了能应付高考,还能干嘛?
现实中跟人说文言文,别人还以为你有毛病呢。
难道是为了穿越回去跟古人对话么?
叹气归叹气,老师讲的东西还是要听的。
同学们抬头看幻灯片。
语文老师:“夏小安,你来读一下第一段。”
夏小安是语文课代表,是语文老师的宠儿,语文老师读啥都要叫她。
夏小安站了起来:“圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则食之,寒者则衣之,将之养之,育之长之,唯恐其不至于大也。”
语文老师:“很好,坐下。”
接着,她又道:“这段话的意思很简单,就是圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子,饥饿就给他食物吃,寒冷就给他衣服穿,抚养他们,培育他们,唯恐他们不能发展壮大。”
语文老师说完,听到班里有人偷笑。