第45章 青春潮
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融入大学生圈子。
许臻仿佛又回到了学生时代，恰同学少年，风华正茂，青春潮澎湃涌动。
当初，在新京时，老师芝灵慧子是许臻的班主任。
她是东京人，一口标准的东京话。在日本，以东京话为荣，大阪话次之。
正如汉语，根据地域分为普通话（北京话、官话）和方言（地方话）。
譬如，唐朝以长安话为官话，清朝以后，各地区则以学习北京话为荣。
许臻学日语深受芝灵慧子的影响，发音字正腔圆。
一口流利纯正的日语，俨然正宗的东京人，就连纯正的日本人也难辨伯仲，听不出明臻是中国人。
“大家好！我叫许臻。”
在邢燕家的一间接待室里，摆开书桌，七八个男女大学生就座，兼做临时小课堂。
许臻站在黑板前，面对学生，进行第一堂日语辅导课。
“学习日语入门容易，学好则相对困难，尤其是中国人。因为日语，是借鉴和引进中国汉字演变而来的，所以中国人有一种熟悉感。
日语的汉字几万多，常用的也有几千字。1846年10月，日本政府公布的，《当用汉字表》，共列入了1850个汉字。”
“报告！”
“请讲！”
一个同学举手打断明臻的话，经允许站起来说道：“汉字，有利有弊，特别是读音，与汉语大相径庭，另外增加了学习的难度。”
许臻点点头：“廉小宇同学说得对，日语中的汉字在学习中有利有弊。但是，其中有小窍门，不妨请大家留心点。”
“小窍门？”
同学们纷纷感到好奇，翘首以待，两眼放光地盯着明臻，目不转睛。
许臻讲道：“在教科书和官方文件中的汉字，一般只使用列入《常用汉字表》中的汉字。而且，各有两种读法，就是‘音读’和‘训读’。
其中，‘音读’模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入时的读音来发音。因传入时代和来源地的不同，又分‘唐音’、‘宋音’和‘吴音’等。
日语大都沿袭大唐长安和临安一带的读法。
至今，从中文拼音的生母仍然可以推演出日文汉字的音读属于那一音类，正确率十之八九。
因为，日语的发音没有汉语丰富。有些发音变化到相邻的音类，与当下的北京话不相吻合，却与唐宋时都城的语音相吻合。
另外，在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音。而后鼻音的字，音读为长音，正确率几乎是百分之百。
小窍门是，把汉字的读音对照着中国南方方言来发音，尤其是江浙一带的发音与古汉语非常相似，并保留着古汉语的浊音。
当然，靠小窍门等学习方法，有时的确能事半功倍。但最好办法，也就是最笨的办法，还是要多记、多听、多练。无它，唯嘴熟尔。”
为了加深印象，许臻列举了“北京、上海、南京、重庆”等地名，进行了汉语古今读音对比，以及日语的读音。
“哎哎，呀呀......”
同学们在许臻的示范发音辅导下，一个音节、一个声韵、一个清音、一个浊音地纠正练习。
见效立显，进步飞快。
进入相互交流演示环节，大家争先恐后地学说发音，让同桌同学试听、提意见，纠正不足。
许臻则巡视于课桌间，随时接受大家的提问和口语示范演示。
“我是上海人。老师，您听我说得如何？”
白英梅的口语较差。
通过许臻的讲解，她深受启发。不等许臻走到眼前，就急不可耐地用日语嚷嚷道。
“嗯，不错，大有改观。杭州，发音时，注意口型舌尖的变化。”
许臻走到白英梅身前，帮助她矫外纠偏，进行示范读音。
同时，在学练过冲中，许臻偶或讲个幽默段子，令人发笑。
课堂气氛极为活跃，引导大家在说说笑笑中感知文字，把握语音规范，加深记忆。
“同学们，我提议，下面，请许老师给我们唱一首日本歌曲，鼓掌欢迎！”
许臻带有磁感的男中音，音韵洪亮宽厚，别样动听悦耳。邢燕判断他唱歌一定很好听，因此高声提议，并带头鼓掌。
“不行，不行，我五音不全。”
自从六年前家遇劫难后，不再有一展歌喉的心情，甚至连独自哼唱也不曾有过。所以，许臻极力拒绝。
“来一个！”
“来一个！”
邢燕鼓动着大家热烈鼓掌，起哄高喊。
“好吧，勉为其难。我唱一段日本民歌，歌名《渔家小调》,又名《兰索调》。”
许臻憋得脸通红，但大家一再热情相邀，起哄，他实在推辞不脱，便清了清嗓子，唱一首日本民歌。
“咿呀嗨，兰索兰，索兰，索兰，索兰，索兰，嗨嗨。
聆听哪海哭声声在歌唱，勇敢的渔民爱海洋，呀萨嘿，恨你呀，萨喏多宽秀，哦，多宽秀……”
汉语唱了一遍后，许臻再用日语唱。
唱着唱着，他情不自禁地载歌载舞，舞姿优雅，歌声音域宽洪，美妙感人。
“咿呀嗨，兰索兰……”
同学们起初合奏着许臻的节拍哼唱。
随之而来，大家渐入佳境，干脆来到空闲之处，与许臻一起又跳又唱，其乐融融。
真才实学，一口流利标准的口语，又善于启发激励，寓教于乐，迅速拉近了明臻与大学生间的距离，包括女生。
“圣人曰，来而不往非礼也。同学们，我有个提议，上午学习日语，有我主持。
下午温习其他课程，有大家轮流主持，教学相长。趁此机会，请一位同学给我辅导课程。如何？”
辅导课进行了一个周后，许臻突发奇想，提出了倡议。
师范大学有关学科资料，包括课本书籍和讲义，邢燕已经交给了许臻。明臻趁空自学，却有许多费解之处。
于是，他与邢燕商议好了，采取互帮互助、互教互学的教学方式，加强知识学习。
“同意！”
大家异口同声。
事先，邢燕同学已经把日程安排表贴在了墙上，一目了然，其中包括时间和主持人等内容。
按照轮值，星期日下午由白英梅主持大课，闫凤云当辅导员。
“请，跟我到书房去！”
邢燕说着带领许臻和闫凤云离开了大课堂。
“嗬，还有电台？你从哪弄得？”
走进书房一看，书桌上摆了一台中型电台，闫凤云非常惊诧。
“这有啥，我大哥情报处长，弄台发报机，还不是小事一桩。”
邢燕不以为然。
许臻暗喜，在黄瓜山缴获了两台日谍电台，却不懂如何操作，一直为没专业人员教而发愁呢。
哈哈，正瞌睡袭来，竟有人递上了枕头，岂不美哉？
“滴，滴滴，滴嘀嘀…….”
闫凤云性格外向，看上去大咧咧的，却不知她静若处子。
坐在电台前，出奇地文静淡然，修长娴熟的素手温文尔雅地奏出了富于乐感的音符。
“臻哥，闫凤云不仅是我们师范大学的校花，还是电讯专业的佼佼者，收发报的奇才。”
邢燕拍拍闫凤云的肩膀，赞不绝口。
“甚幸，甚幸，真是三生有幸！”
许臻倍感欣喜。