第52章 我可没说课堂枯燥
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第52章 052：我可没说课堂枯燥
【直播间有分析过《西游记》的专家大神吗？可以解释吗？】
见苏井要回答这些问题，直播间的观众把分享按钮都按烂了。
因此，直播间的观看人数也随之越来越多。
此时此刻，无论是台下的学生，还是直播间的观众，都将目光看向了讲台上的苏井。
苏井拿起讲台上的粉笔，然后把黑板上的第一个问题圈了起来。
爽朗的声音流淌在整个教室：“我们先回答第一个问题。”
“太上老君的炼丹炉既然那么厉害，为什么还是没有炼化孙悟空？反而还帮它炼成了火眼金睛呢？”
回头扫了一眼台下的学生，见多数学生还半信半疑地看着自己，苏井不由得一笑。
然后反问他们：“来，在回答这个问题之前，我先问你们一个问题。”
“太上老君的炼丹炉是烧什么的？”
这个问题对于放在幼儿园里的小朋友都会回答。
果不其然，台下的学生争先恐后的抢答道：“炼丹炉炼丹炉，那烧的肯定是仙丹啊。”
“还烧其他的妖怪！”
“你们没有回答到问题上，校长问的是烧什么，而不是炼什么。所以应该回答三昧真火。”
“什么啊，应该是六丁神火才对！”
“不不不，原着里太上老君对玉帝说了这么一句话‘不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。’所以正确的是文武火！”
苏井听了，忍不住扶额：“你们前面几位同学啊，三岁小孩都会的问题我会问你们吗？是不是看了影视剧把原着都忘的一干二净了？”
“瞧瞧自己回答的都是些什么。”
观众们觉得同学们回答得并没有问题，为什么反而还被苏井训了？
【同学们回答得没问题啊，为啥苏校长一副头疼的表情呀？】
【暂且不说前面几个学生开玩笑吧，但是最后一位同学的答案是标准答案啊！我还特意查了一下原着呢。】
【可能不是苏校长想要的答案，所以到底烧的是什么呢？】
苏井继续道：“最后一位同学值得表扬，但是你们要尝试跳出文字描述去想答案。”
“一直跟你们强调，看问题要透过现象看本质，就是记不住。”
“哎。”他一副高看了他们的眼神，然后还是决定自己回答：“答案是烧煤的。”
话音落下，被苏井数落的几位同学羞着脸用尴尬的笑容掩饰惭愧。
而被苏井表扬的同学则立马挺直背，面上更是隐约带着几分被校长夸奖的得意。
虽然没有回答到苏井的答案上，但是好歹是正确答案啊。
讲台上的苏井全程把握着课堂节奏。
立马又开始追问下一个问题：“那我再问大家一个初中的科学问题，要是再答错，出去别说是一中的学生。”
这个人，苏井可丢不起。
“煤的最高温度能达到多少？”
问题一出，同学们异口同声的回答道：“一千二百摄氏度！”
果然大家都还是有些基础的。
苏井还是有些欣慰。
他继续说道：“大家都知道孙悟空是从石头里面蹦出来的吧？”
“那么，它的主要成分是什么？”
而后看了一眼同学们，自顾自的讲下去：“石头吧？”
“石头的主要成分是二氧化硅！”
这个答案让在场的所有人都露出崇拜的眼神看着苏井：“哇——”
苏井：“那么，我再问你们。”
“二氧化硅的熔点是多少？”
这种比较基础的问题，作为高二的学生，自然是不在话下：“一千六百摄氏度！”
都到这个份上了，大家心里自然而然也就有了个答案。
有的同学已经一副恍然大悟的表情：“哗——”
苏井知道脑子反应快的同学已经有了答案，但还是给脑子反应慢的同学点明了答案。
他甩了甩胳膊，一锤定音道：“一千二百摄氏度炉子可以把熔点为一千六百摄氏度的孙悟空烧化吗？”
语毕，只见每个同学的脸上都浮现出了错楞的神情，彷佛在说，还能这么解释的吗？
同时，直播间的弹幕上也是飞快的涌动了起来。
【我滴个乖乖，这不会是在忽悠人吧？这弯弯绕绕的还能这么去回答这个问题吗？】
【我无法反驳的答案。】
【这样讲何愁记不住啊。】
【完了，我现有的知识看个直播都不够了。】
【苏校长是理科生吧？】
【之前谁说校长上课枯燥乏味的？反正我可没说过！】
【苏校长快继续讲课！】
弹幕刷屏的速度越来越快，直播间的在线观众也越来越多。
节目组看着慢慢上涨的数据，忍不住眼冒金星。
虽然比不上军事演习，但是这个数据放在直播界也是相当炸裂的了。
此时此刻，观众们和同学们看向苏井的目光都带上了满满的崇拜和敬佩。
同学们：“校长快，继续讲为什么炼成了火眼金睛？”
“对对对，快快快，我已经做好心理准备了，什么答案我都能接受。”
眼看着班级里闹哄哄的同学们，苏井一副带不动的表情。
他没好气的笑骂道：“让你们平时多看书你们不看，连这都不知道。”
“这二氧化硅放那炼丹炉高温的情况下，会产生什么反应？”
同学们不似之前那样抢答，反而安静得一批。
苏井看他们这反应，心里立马就有数了。
他们不知道！
苏井看着他们摇了摇头，继续道：“石头成分里面有碳酸钙，与二氧化硅反应会产生硅酸钙和二氧化碳。”
“那么这个里面呢，硅酸钙、硅酸钠，以及没有反应完的二氧化硅。”
“这就是玻璃的成分啊！”
“其实就是融成玻璃体了。”
“这就是所谓的火眼金睛！”
随着答案尘埃落定，班级里陷入了一片安静。
学生们左右环顾，眼神交汇，都从彼此的眼中看到了震惊。
竟然是这么一番道理吗？
这明明是化学方程式的反应啊。
竟然用来解释语文知识？！
一时之间，同学们目瞪口呆，显然式还没有从震惊中反应过来。