第162章 交心杨导,针灸大课
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杨宇从衣服口袋之中摸出了一个小本本出来，递给辅导员杨慧芳说道：“杨老师同志，你看这个。”
杨慧芳接过与自己口袋之中一模一样的小本本，还没有打开就对杨宇说道：“你在哪里拾到的呢？”
杨宇指着刚刚出去的三个校领导离开的方向，说道：“他们发给我的，请杨老师为我保密哈。”
杨慧芳将封皮为京都大学工作证翻开之后，只见首页的右上角，贴着加盖了京都大学钢印的杨宇半身脱帽照片，左边写着姓名：杨宇，汉族。擅长专业：中医师、制药师。家庭成分：教师。家庭住址：京都城北皇城根街中段318号。籍贯：山西省太原市洪洞县。出生日期：1963年1月13日。
杨慧芳的眼睛紧紧地盯着最后的出生日期上，久久愣神在当场。
杨宇说道：“杨老师，有什么问题吗？”
“啊，没……有！杨宇，你这么小就当老师了，让我们这些大龄青年情何以堪？”杨慧芳有些颓然地自嘲道。
杨宇正想与辅导员杨导谈谈话、交交心，就诚恳地说道：“杨导同志，党的教育事业将我们大家联系在一起，无论年纪大小、职务高低，我们的目标都是一致的，那就是发展党的教育事业，培养革命事业接班人。具体说来，就是要贯彻党的教育工作方针，坚持以人民为中心发展教育，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族的伟大复兴提供有力支撑。”
杨慧芳点着头说道：“教育强与国家强之间有何关系呢？”
杨宇说道：“当然有关系了，教育兴则国家兴，教育强则国家强。我们建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程。党中央多次强调要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家的新征程中新的战略地位、历史使命和发展格局，意义重大而深远。”
杨慧芳老师说道：“教育的作用真的有那么大吗？”
杨宇说道：“有，当然有那么大！历史已经证明，教育是实现国强民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，强国崛起无一不是体现出教育兴国、科技立国、人才强国的基本逻辑，无一不是把教育视为国家的战略投资和持久繁荣的根基。当前，我国的社会主义现代化建设对教育、科技、人才提出了迫切的需求，尤其是对高等教育提出了，更高更明确的要求，服务于教育强国建设、服务于中国特色社会主义现代化建设、服务于中华民族伟大复兴，我国急需大量的理工农医专业人才，急需基础学科研究人才、急需世界科技前沿人才。”
杨慧芳老师说道：“那我们该怎么做？”
杨宇说道：“其他的我们管不到，我们这个班级，或者说我们这所学校，我们必须要努力做到：为党育人、为国育才、教育公平，教育公平是社会公平的重要基础。学校的所有教育资源要对同学们一视同仁，但是，有一点必须坚持贯彻到底的红线，那就是学校的所有老师和所有学生必须要爱党和爱国，连共产党和新中国都不爱的人，就不配待在京都大学里面！绝不容许京都大学出现崇洋媚外的白眼狼，更不能出现国家和民族的叛徒，在这个前提下，学校要千方百计地培养学生成为国家所需要的各类人才，严格要求所学专业的标准，建立标准化的学业管理制度，严格标准、严格考核，公平更多的是要体现在规范、科学、统一的学分标准上，体现在激发学生创新发展上。”
杨慧芳老师说道：“杨宇同志说得太好了，作为党和国家的高等学府，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，始终是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心问题。强教必先强师，这就要求我们的老师必须要师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表。对学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。”
杨宇点着头说道：“杨老师概括得非常好，这就是我们建设教育强国应当遵循的基本原则。我同杨老师交流这些观点，汇报我的一些思想，目的是希望杨老师能够理解我的心意，同时也支持我的教育理念。”
杨慧芳说道：“今天与杨宇同志一起交心谈话，让深受启发。我完全同意杨宇同志的观点，也赞同你的这些想法，你就放手大胆去实践吧，我会积极支持你的工作的，这边学习上所耽搁的课程，我会安排班上同学帮你补，努力让你的学习和教学两不误。”
杨宇摸出了一盒自己炼制的美容护肤膏递给杨老师，说道：“这是我自己炼制的美容膏，每天抹一抹，你会更加漂亮。”然后转身感激地与辅导员杨慧芳老师挥手告辞。
一夜无话。
翌日清晨，吃过早饭，杨宇来到了学校的阶梯教室，这是一间可容纳一千人的大教室，椭圆形结构，为了便于学生听课，学生听讲的座位是呈阶梯状布置，前低后高逐级上升，所以称为阶梯教室。
杨宇提前来到教室的前排坐下，发现学生来的人数还不到五百人。
今天这堂课是杨宇的第一堂教学课，他提前做过一些功课，医学院目前共有十八个班级，其中中医班级有十个班，学生数为600人，显然，来听课的人数还差了近100人。
杨宇看到这个情况是有一些不悦的，还好有近500人到场，另外中医学院的院长马绪和十几位中医老师也到场了。
针灸课原来是中医的选修课程，杨宇来到学校以后，给学校建议，让选修的针灸课程变成了中医专业的必修课程，尽管学生中有些意见，但是大多数人都还是能接受的。
上课铃声响起后，杨宇向身旁的同学说了一声：“我上去了！”就一跃跳上了讲台。
整理了一下自己的着装后，杨宇恭敬地朝着马绪院长的方向鞠了一躬说道：“感谢马院长以及各位前辈老师，亲临针灸课堂指导教学！”
杨宇又对教室里的学生，拱手一圈后说道：“感谢各位同学来到针灸课堂！”
杨宇顿了一下后说道：“各位同学，大家好！我们今天这堂课主要讲针灸，大家都知道，针灸只是中医之中的两种方法，针灸是针法和灸法的合称。作为中华民族的子孙后代，我们引以为自豪的，其中最少不了的就是中文、中医和中华武术，我们所要学习的针法和灸法，就是中医文化中的两种最基本的技法，在针法和灸法之中，老祖宗给我们留下了许多宝贵的知识和财富，我们有必要学习他、传承他、弘扬他，为自身强身健体、为群众治病救人。”
杨宇深入浅出地从针灸由“针”和“灸”构成，是中华医学的重要组成部分之一，详细介绍针灸理论、穴位、针灸技法以及相关器具……
讲到针灸能治病时，杨宇让前排一个三十岁左右的男同学上台来。
大家一看就知道这位男同学是什么毛病了，颓顶。
杨宇说道你愿意将你的这种毛病治好吗？这位同学立即点头表示愿意，杨宇对其施针后，让大家都看到，这位同学的头顶上一会儿功夫之后就长出了满头的细小黑点。
一位女同学的痛经问题及时治愈……
又一位男同学脸上青春痘消除……
再一位女同学脸上的疤痕消失不见……
再一位老师的哮喘病治愈……
后来到了上午的第三节课时，阶梯教室里已经坐满了人，就连过道上也有不少学生在听课，有的学生还是其他专业的。
杨宇的针灸大课很成功。