第115章 划拉过来
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校长特别交代了佟老师、金老师两位班主任,要看护好两个好苗子,所有一切都要为这两个孩子开绿灯,务必保证两人的学习。
中考状元分到自己班是好事儿,两位老师都挺高兴的,对校长也都是连连保证,一定会对重点的学生好好教导的。
毕竟好苗子放在谁手里,就相当于给谁送成绩送奖金一样。虽说日常要多关注些,但谁会嫌好事儿烫手呢?
没想到临开学了,金老师知道今年评高教职称名单里没有她,立马就翻脸了,觉得是领导不够重视她,不拿一位优秀的教师当回事儿。
其实并不是校领导不重视她,而是今年市里的高教评选标准改了,她有一项学历的硬指标跟最新的标准不符,还要再等三年才有评选高教的资格。
可金老师不管那么多,她认为她就有资格参加今年的评选,不把指标给她就是领导没拿她当回事,任凭校领导怎么解释她都是不依不饶。
校领导也很无奈啊,要是指标能给她肯定就给了,可是今年是硬指标改了。学校要是把名额给她,上级审批肯定是过不去的,就相当于自己学校今年放弃了一个高教名额。
跟浪费名额相比,校长宁愿被金老师误会。
金老师自从知道了今年高教名额没她开始,工作态度就很消极,跟领导各种找茬。
校长万万没想到,金老师在工作中找茬就算了,居然刚开学第二天就把给她的最好学苗给放弃了,这是把跟校领导的擂台打到了学生身上!
当初给简易和祈寂分班的时候,校领导找她和佟老师谈话,为了怕别的老师对学苗分配问题有意见,特意交代了不要把两个孩子的既往成绩宣传出去。
但是对这两位老师校长可是都仔细的交代过的,两个孩子曾经取得过什么成绩,在学校里学习进度又是怎么样的,没想到金老师为了职称不满意,就敢装做啥都不知道的样子去找茬,然后就放话不管了。
校领导看在她是老教师的面上,为了祈寂的事儿也找她谈话过,好学苗要特殊对待,不要为了一点小事就对学生产生隔阂。
金老师当着领导的面把话说得很漂亮,说就是吓唬吓唬孩子,不能真不管,让领导放心,她一定好好教导祈寂。
见她态度好,校领导也就给了她这个面子,让她调整情绪好好带班,等她达标了高教名额少不了她的。
校领导以为事情就这样过去了,可谁也没想到她为了一个职称,能做到那个地步。
前一段时间,事关简易和祈寂的早恋流言在学校搞得人尽皆知。
金老师身为祈寂的班主任,如果她听说自己学生的谣言只是保持沉默,还可以认为她是不为流言所动,大家也说不出来什么。
可是金老师居然在办公室大放厥词抹黑自己的学生,这就让人忍无可忍了。
身为学年组长的佟老师,一想一个有状元之才的学生,居然放到这样的人班里,又是心疼学生又是动心。
要是能把祈寂挖到自己的班就好了,自己肯定会把机会都给到好的学生手里。到高考的时候一班双状元,那得是何等美事?何等佳绩?
可是再想把祈寂弄到自己班里,也不能吃相太过难看不是?
佟老师偷偷的去找校长,把金老师最近的所作所为都向校长做了汇报。
知道了事情经过的校长,别提多后悔把祈寂放在金老师班了。
金老师就是不作为,校长一说她就态度可好了,可是过后还是该怎么样就怎么样,根本不管祈寂,她上课时甚至都从来不叫祈寂发言,校长拿她是一点办法都没有。
佟老师想把祈寂弄到自己班,校长是一百个赞成。当初顾虑的什么怕两人早恋不早恋的,都是些没边的事儿,只要成绩好、人能留住,想那么多干什么?
校长的态度也很明白,暗地里的支持可以有,但调人的办法校长让佟老师自己想。
金老师敢这么嚣张自是有自己的底气,让校长直接从金老师班里调学生出来,那校长是不愿意得罪人的。
佟老师在校长那儿得了准话,就开始琢磨怎么把祈寂调到自己班。最好的办法就是学生自己申请,然后校长一审批越过金老师。
过后她再怎么闹也没办法了,是学生自己申请的,学校也是顺应学生之意。
想法是美好的,怎么把这件事做成,佟老师却很没有头绪。没办法,人头实在是太不熟了。
佟老师虽说教着祈寂班的数学课,但是祈寂上课时基本都在看自己的书,也没什么问题跟老师请教。
可以说老师跟祈寂之间,除了判作业时能看到祈寂的作业和卷纸外,其他时间根本就没有交集。
从祈寂的卷纸能看出来,他的数学功底非常扎实,高中阶段的数学他早就掌握的很好了。这样的孩子怎么可以放在文科预备班呢?好孩子就应该划拉过来,放到自己的理科班才正合适呢!
至于怎么把祈寂挖过来,佟老师想来想去,还是得从自己班的简易这下手。
佟老师突如其来的说辞,打了简易一个措手不及,她茫然地看着佟老师,感觉都没听懂老师的意思。
高中还能随便换班么?听佟老师的意思是让她去挖祈寂来自己班里么?
“呵呵,简易啊!你和祈寂从小到大无论学什么都是一起学习的是吧?突然分开,不会不习惯么?想不想把祈寂也调到我们班,和你继续一起学习呢?”佟老师见简易没说话反而一脸迷茫,不禁感到好笑,对她说话也就越发和蔼起来。
佟老师很喜欢自己的这个小学生,学习好长得又可爱,这样的学生谁不偏疼一点儿?
知道她年龄比别的孩子小,在班里连扫除都给她安排的是最少的。
现在一想到这个好孩子不但是自己班的,还可能把另一个好孩子也“策反”到自己班,看这个好孩子就更顺眼了。