第30章 九班数学老师我来当
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林酒喝着蹭来的水，踱着步子往自己办公室走去。
走到门口她才看到许成安站在这儿。
“都快上课了还杵这儿。”林酒道：“找我有事儿？”
“今天的事儿，谢谢你。”许成安不是个扭捏的性格，今天如果不是林酒坚定的站在他这边，维护他，替他证明清白，或许他就直接被李老师打成小偷了。
该说出口的谢谢，他从不吝啬说出口。
林酒看他一脸真诚的模样，笑了笑，“身为老师，这是我应该做的，不用谢。”
虽然林酒嘴里说着身为老师，可许成安能明显感觉出，她不像李老师，因为身为老师，就觉得自己就该比学生更高一等。
林酒的‘身为老师’是正因为是老师，才应该把自己放到跟学生平等的位置，那才是老师应该做的事。
许成安人生至此，没有哪一刻像今天这么庆幸。
庆幸九班的班主任是林酒，庆幸自己是林酒的学生。
“对不起。”许成安很少能如愿听到一句对不起，尤其是从父母嘴里，这就造成了他如果有对什么人做错什么事，一定要把对不起立刻说出来的处事风格。
因为他不想让别人也像他一样，因为得不到一句对不起，而每想起这件事都会难过。
林酒听他突然冒出一句对不起，一脸困惑，“啊？你哪里对不起我了？”
许成安头埋得很低，语气里满是愧疚，“你让我当班长是信任我，我却觉得你是想让我给你干活儿，替你打工，所以故意不做好班长的分内之事，应该给你添了不少麻烦吧？”
“对不起，以后我一定好好当好九班的班长，我会让你省心的。”
林酒听着，脸上笑容愈发温和，“你能这么说，我很开心，但是吧……”
她实话实说，“虽然我让你当班长的确是出于对你的信任，不过我也确实指望着你来帮我办点事儿，所以，你的‘觉得’没有错。”
许成安没想到她会这么坦诚，一下给整不会了，抬眸时眼里都是茫然。
“所以，除了让我省心外，你还愿意做我的小帮手吗？”林酒笑问：“许班长。”
许成安看着她挂着笑容的脸许久后，重重点头，“我愿意。”
信任也好，想让他帮着她做事儿也罢，他都愿意。
因为对比林酒给他的信任、温暖、维护和支持，这些都不算什么。
“你们……”气氛正好的时候，突然一道几分冷淡的男声不合时宜的响起，“在念结婚誓词吗？”
脑子缺根弦的单纯少年许成安：“？？？”
词什么结？
婚什么念？
这玩意儿在说什么男人？
林酒也转头抬眸，看向语出惊人的苏正泽，平静回击，“你在放狗屁吗？”
还在反应苏正泽说了什么的许成安：“？？？”
放狗屁这种话是可以这么淡然的说出口的吗？
不愧是你，林酒。
“不是就算了。”苏正泽一副不甚在意的表情，举步走到林酒和许成安中间，开门要进办公室，突然想起什么，对林酒说：“以防万一，提醒你一句，打学生主意会被家长揍。”
林酒：“……”
她挤出一抹皮笑肉不笑的笑，“是吗？那你可得保护好你自己，你浑身上下也就这张脸能看了，要是再被揍破相了，你这辈子就没人要了，小心老了去养老院被护工打屁屁哦。”
苏正泽对她的攻击回以淡淡一笑，“谢谢。”
林酒被他这一句谢谢给整懵圈了，“？？？谢我？”
苏正泽：“谢你说我长得帅。”
说罢，他开门进办公室。
林酒：“……”
撸起袖子追进去。
既然苏正泽这么不要脸，她今天就把他脸皮扒下来！
电光火石间就被关在办公室门外的许成安：“……”
原来老师们之间的相处是这样的啊。
真幼稚。
……
“听说你跟你们班数学老师在走廊上吵起来了？”办公室内，没等林酒动手，苏正泽就问：“为了刚才门口那个学生？”
林酒一听他说起正事儿，也忘了要找苏正泽算账这档子事儿了，点点头，把李老师冤枉许成安的事儿都跟他说了，“我也跟老生反应了，他说他会处理的。”
老生，就是教导主任，因为曾经担任林酒和苏正泽的生物老师，所以她俩都习惯私底下叫他老生。
苏正泽了然点点头，从工位上拿了书后，转身出门上课了。
直到他离开，林酒才想起自己好像忘了点什么事儿。
嗯，也想不起来了，算了。
……
离上课还有一两分钟，苏正泽去教室的路上，给教导主任打了电话，询问他那边对于李老师的处置结果。
苏正泽这种能跟林酒媲美的尖子生，过去也是教导主任的得意门徒，现在又在重点班担任主科老师，面对他，教导主任完全没有要遮掩什么的意识，直接说：“这件事上李老师确实做的不对，我和校长商量过了，介于他已经跟许成安道过歉了，而且他的教学经验丰富，教学质量也不错，如果不教九班，在其他班级里应该不会再发生这样的事情。”
“所以我们决定把他从九班撤出，再给他一次机会，如果他在别的班级教学期间还犯这样的错误，那时候就直接辞退了。”
苏正泽问：“那九班这边选哪位老师来顶李老师，确定了吗？”
教导主任就是这个头疼，“没定呢，哎，九班这个情况你也知道，谁都不愿意教。”
苏正泽说：“我来吧。”
教导主任还在诉说着苦楚，“我真是上辈子造了什么孽，这辈子摊上这么一届学……”
忽的，他反应过来，“正泽你刚刚说什么？”
苏正泽一字一句认真说：“没有人选的话，九班的数学老师我来当。”
“那怎么行？”教导主任几乎是惊呼出声，“以你这个资历，去教九班那群读不进去书的，不是浪费吗？”
虽说不提倡将学生划分为三六九等，但事实就是如果学生跟不上老师进度，或者压根没想跟上老师进度，那让高资历老师去教这群学生，第一他们也听不懂，第二也是折磨老师，第三还耽误了那些悟性高、爱读书、能读书的学生。
所以，合理安排老师也是学校领导层的必修课。
显然，苏正泽去教九班，这就是不合理的。