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第27章 求助宋教授

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又学习一会儿编程,当作爆肝后的放松。

十点,他与吕诗涵准时练习口语。

现在不再是单方面指导,而是双方相互促进。

第二天一大早,估摸着上班时间到,他便循着记忆来到宋瑞的办公室,门牌的信息显示确实就是那个地方,但没有人。

无奈询问旁边办公室的老师,才知道宋教授在创新中心的实验室里。

创新中心,这是一栋欧式风格建筑,有着半球形的顶部。

来到三楼,在一间忙碌的实验室里找到宋瑞,他正在整理着一大摞文件。

郑奕晨来到他身边,“宋教授,您好,我是汽院的大二学生,有问题想请教您!请问您有时间吗?”

宋瑞抬起头,看着他手里一沓稿子,“什么问题啊?”

郑奕晨将自己所做所想简单地阐述,想请教他可行性,如果可行,希望可以借用一些试验设备。

宋瑞接过郑奕晨递来的稿纸,指了指桌上的那一大摞文件,跟他说明归类方法,让他整理好,自己帮忙看看,然后到另一张桌子看起稿子来。

按照他的想法,一个本科生能写出的东西他应该会很快看完,然而却失算了。

随着思绪的深入,他也开始感觉吃力,不得不拿起纸笔演算。

郑奕晨记忆力很好,很快就整理好文件。

“你,过来!跟我说说这一步的想法……”

宋瑞瞥见他完成文件的整理,把他叫过去。

“这里我是这样想的……”他娓娓道来。

昨天“启发时间”的威力太大,现在他的头脑仍然清晰地记得每一步得思路。

宋瑞听他说完,一副若有所思得样子,不一会儿又演算起来,还不时点点头。

“嗯嗯,很值得研究,这样,你现在有其他事儿吗?”宋瑞的思考告一段落,看向郑奕晨道。

“没有,现在的课程都已经学完!”

“嗯,不错!那你先不要走,我争取尽快吃透!”

宋瑞说完又对实验室其他人说,“今天的组会先推迟,你们先忙各自手里的工作!”

说完,他领着郑奕晨来到一间的办公室,这里面很安静,适合思考问题。

“哇,那谁啊?这么Nb,直接让老板……”

“没见过啊……”

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……

中午,宋瑞直接让实验室的人给二人带盒饭,二人除却上厕所就没有出来过。

下午三点,宋瑞吃透他的论文,并认可其中理论的可行性。

“很不错啊,奕晨同学!我记住你了。有没有兴趣来我的实验室锻炼锻炼?”宋瑞对他抛出橄榄枝。

“谢谢老师给我这个机会!” 郑奕晨本来就希望能够进入某位老师的研究项目,对于这个邀请他求之不得。

“嗯嗯,当然,你现在是以学业为主,不会占用你太多时间……”

宋瑞将稿纸递给郑奕晨,“你先拿回去吧,明天早上过来,咱们进行试验论证,我先准备仪器设备!”

“好的,宋老师,谢谢您!” 郑奕晨深鞠一躬,真诚地说道。

待他走后,宋瑞震惊的神情再也掩饰不住。

太震撼啦,很难想象这是一个大二学生写出来的东西,然而事实告诉他:就是!

这位学生至少已经达到研究生水准,从他对数学物理知识的熟练运用程度来看,基础很扎实。

这样的学生可不多……

让手下的一个博士生和一个硕士生去准备明天需要用到的设备,他又亲自去物理实验室借了一台高精度的分析仪以及几台其他设备,开始进行一些调试校准的前期准备工作。

走出创新中心,郑奕晨才发现室友打来很多个未接电话电话。

回拨后,室友告诉他,数学建模大赛指导老师要对他们这段时间做的练习进行辅导,让他们今天晚上七点去G楼多功能多媒体教室。

从他们报名后,这段时间里,学校负责此事的老师对参赛学生进行专门的针对性训练,其实就是把资料给他们,并让他们先练习着。

现在负责他们这一队的指导老师叫他们过去面对面辅导。

快七点时,一行三人来到G楼多功能多媒体教室。

指导老师姓张,前一次见面时郑奕晨没来。这是一位三十几岁的男老师,瘦高个,戴着一副眼镜。

教室里已经零零散散坐着十几人,有些彼此认识的同学跟他们打着招呼。

看人来的差不多,张老师开始让大家把这段时间里做过的题目展示,有什么问题可以问,然后挨组检查起来。

“柚子,待会有什么问题你上哈!”

刘宇彬小声对郑奕晨说着,郑奕晨主要负责解决问题,他负责编程,赵景安负责撰写论文。

练习题目时主要工作是郑奕晨在做,不可能每道题都编程和写论文。

轮到他们组,老师翻看着每道题的建模方案和过程,他指着一道题问,“不错,但为什么这道题要这样做呢?如果……不是更简单吗?”

郑奕晨一看,这儿啊:

“如果采用那种方法,就需要忽略……这样会带来一定误差,而我这样做,虽然复杂一些,但考虑到……”

思考一会儿,“嗯嗯,不错,要想拿好名次确实要考虑更全面!你们这组编程怎么样?”

刘宇彬急忙说,“老师,我可以胜任……”

“嗯嗯,有什么问题随时来问我。”点点头,张老师走向下一组。

检查一遍过后,张老师又将他总结的一些题目发给每一组,让大家好好练习,另约时间辅导。

第二天,郑奕晨准时来到宋瑞的实验室,他已经在那调试设备,不愧科研狂人之名。

问候过后,见还有两位学长在,他也一一打招呼。宋瑞直接让他帮忙,其实就是教郑奕晨学习怎么操作这些设备。

对于试验方案,郑奕晨不是很了解,他从未接触过这些。

方案是宋老师与两位学长设计的,他们也在旁边调试着设备,做试验前的检查。

九点,设备校准预热完毕,试验开始。

试验方案利用电磁逆散射理论,通过对被测物体施加电激励,并检测其边界值的变化,利用特定数学手段逆推被测物体内部的电特性参数分布,从而得到物体内部的分布情况。

数学理论方面已经解决。

现在需要数据支持,从而对散射体的几何形状或电磁参数进行成像和重构。

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