第5章 古山龙教授
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稍微扭头，看了看一丝不苟做着作业的同桌，回想起刚才的一幕，冷静下来的沈灵，内心里有些过意不去。
同桌姓林名檎，高二年级公认的学霸级人物，就是那种从小学到中学，一直是家长口中，所谓的那一名“别人家的孩子”。
学习成绩，不仅是高二五班班级第一，更是高二年级文科，所有期中期末的第一名获得者，也是全地市级五县四区联考，前十名的获得者。
用胳膊肘扛了扛林檎，沈灵低声说道：“刚才，对不住啊！”
真不愧是学霸，苦读圣贤书时精力集中专心致志，对于沈灵的道歉，林檎竟然没有回应。
沈灵只好伸头凑上前去，再次说道：“我说，你都班级校级第一，地市级前十了，还有必要这么拼吗？”
这一次林檎才有了反应，听到沈灵的话之后，顿了一顿：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！你别说你没听说过啊？”
沈灵耸了耸肩：“当然听说过，至理名言嘛。不过是用来忽悠毛孩子而已。
再说了，以你现在的成绩，全国基本上所有的大学，都随你挑任你拣，你还想怎么样？”
林檎抬起头，看了看前边，同样手不释卷、学而不厌的几位同学后，低声呢喃道：
“燕雀安知鸿鹄之志。不努力怎么能行？因为，我的目标是北清大学。”
“切，北清大学？”
北清大学，是在近现代成立的第一所国立综合性大学，也是教育部直属的全国重点大学，属于“双一流”、“211工程”、“985工程”之列。
每到高考季，在各种机构与组织，宣称的高等学府排行榜单上，毫无悬念，北清大学是连年占据第一，备受莘莘学子和家长的瞩目。
位于北清大学图书馆东侧的文史楼，历史学院教授古山龙，今天正在这里，举办一场声势浩大、别开生面的公开课。
本次公开课的主要内容，讲的是《关于对古代墓葬防盗措施的研究与报告》。
总共设置了五百个标准座位的教室之内，那是座无虚席、济济一堂。
古山龙教授是一名特聘教授，以实力来讲，几乎称得上是学院最为着名的一名教授，可以说是上知天文下知地理，学富五车才高八斗。
特别是他在秦汉历史研究方面，学识渊博，才华横溢，称得上是一位顶级专家，处于金字塔的最高之处。
纵观全国，几乎没有一个人能与之相提并论，因此，他的公开课，在历史学院，历来都是最受欢迎，备受瞩目。
除了渊博的知识以外，古山龙教授从不照本宣科、生硬照读。
他总是将正史与野史相互结合，原本枯燥乏味的历史概述及讲解，硬是被他讲的引人入胜、精彩纷呈。
以至于听课的学生们，个个是如真似幻流连忘返。
仿佛是他本人亲身经历过所有的一切，通过讲解后，让学生们都置身于历史当中，带给他们历史画面重现般的神奇感觉。
而正是穿插了有趣搞笑、不明来历的野史，夹带有自己独到而特别的评论和观点，才深深地吸引了众多学生的注意力。
前来听课的学生，全部都是相关专业的硕士或者博士，根本就没有本科学生的一席之地。
同时，更有许多年轻的文史类讲师与教授，也会出现在这里，期待从中能学到一些书本及历史史料中，所没有的知识与学问。
在古教授的公开课上，学生们无不全神贯注地听着，仔细认真的记着，神采奕奕地学着，在浩瀚的历史知识海洋中，贪婪地汲取着。
没有一个人会迟到早退，没有一个人会聊天说话，整个过程中，只有他一个人铿锵有力的声音，回荡于教室之中。
此时此刻，公开课已经惭入尾声，即将结束，诺大的教室中，立刻爆发出了一阵经久不息的掌声……
古山龙教授身穿一件浅紫色的上衣，蓝色的牛仔裤，黄蓝相间的运动鞋，左手上带着黑色皮带儿的运动手表。
虽然已过不惑之年，但是头发依然乌黑明亮，前额宽大饱满，鼻梁高挺，双眼炯炯有神，眉毛就如同画上一样，又粗又黑，配在棱阔分明的国字形脸庞上，显得特别地有立体感。
古山龙教授整理好自己的讲义，拿起自己的水杯，与学生们挥手告别之后，走下讲台，走出了教室。
直到这个时候，讲台下坐了两个小时的学生们，才开始慢慢地议论起来。
首次前来听课的一名硕士生，对着旁边的几位同学，不无感慨到：“今天我是第一次来听古山龙教授的公开课，古教授讲的真好！这水平，简直超越其他所有的历史教授了。”
“你不知道吧？去年由他独自撰写的《秦末之谜》，经北清大学出版社出版，一上市立刻就成了畅销书之一，受到众多历史爱好者的青睐与追捧，一年不到，销量就大于三千万册，版税收入都过亿元。”
“过亿？这么说来，那可比当教授挣的工资要高的多了。”
“教授一个月才能拿多少工资？我听说，他在潘家园市场，有一个古玩室，收藏了许多货真价实的古董，听说过秦半两铜钱没有？”
“切，我们学历史的，哪个没听说过，今年在港城拍卖大会上，一枚秦半两就拍卖一百多万元。”
“是啊，许多人就在古教授的古玩室内看到，他一个人就收藏了一百多枚。去年的时候，有一位富豪提出用一亿元现金，全部打包购买，他都不曾出手。”
“还有许多秦汉时期的冷兵器，弓、弩、箭，刀、剑、矛，戈、戟……十八般武器，那里是应有尽有。他收藏的一把秦时铜剑，就有人报价五千万意欲购买。”
“古教授风格高雅，不为钱财所累。他个人的藏品，就足以办一个私人博物馆了，而他总是免费让人观看，并亲自为你讲解相关的历史背景和知识。”
“教书育人，德高望重；收藏珍宝，风格高尚。钦佩之至！”