理想与现实

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度日如年地挨到下课，忍不住找侯老师诉苦。她问我第一次上课感觉怎么样。我说上课的内容精彩极了！对陈雨而言，下次再来我们机构应该不会因为陌生而对老师们感到害怕了。毕竟这节课能见得都已经见过，也一起玩了。对于陈雨爸爸来说，即使我做得再好，也不会来找我上课。毕竟人家是想给孩子做感统训练，而不是花钱找人哄孩子玩。对于我来讲，这节课是我这辈子都洗刷不掉的黑历史，简直是糟糕透顶！绞尽脑汁，耗费心血制订的训练计划就这样付之东流了。

“别往心里去，咱机构孩子少，老师们看到孩子就像妖怪见到唐僧肉似的，可以理解，以后会有更多的机会。”她忍笑忍得很辛苦，我一脸沮丧地低下头，不看她。

侯老师咳嗽两声，止住笑，“我有见她们进去，只是不好说话。这很影响上课效果，当老师的都很忌讳。我们开会的时候可以给大家提一提这个问题，不然留不住孩子。”她继续安慰我，说：“我这儿有个上言语的孩子，你可能也见过，叫‘果果’的那个。妈妈想给他加一节感统课，下回来我帮你问问，看看能不能约试课。年纪轻轻的，别总皱着眉，如斗败公鸡似的垂头丧气。”

“噗嗤，”听到侯老师的形容我乐不可支，“也就您会这么安慰人！”

朋友和岁月无关，只要肯在你失意落寞的时候逗你开心，总值得你用心交往。

现如今，我已经开始正式接课。领导决定不用再继续跟课学习，这给了我很多的自由时间。

机构刚起步，孩子来源少，没课上的时候占多数。我大部分时间待在感统教室里整理玩具，擦拭器械，给以往案例设计活动，或者是看书。书的范围很广，不拘于风格、来源和作者。大都有运动类的、言语类的、感统类的专业书籍，也有儿歌、寓言故事、唐诗宋词等儿童读物，还有偷偷地看张爱玲、列夫托尔斯泰、莫泊桑等名家的小说。

后招进来的几位年轻老师也都很喜欢看书，经常在感统教室和我一起度过一段静谧的闲暇时光。有时我们会一起讨论实习中见到得形形色色的患者，有时聊聊机构各个孩子的训练或者是训练中的趣事儿，有时说说全国各地的名胜古迹，有时各自安坐在一角默默地浪费时间。

同事曾和我谈起，如果她今年五十岁，过这种吃吃睡睡的生活会觉得很幸福。现在只觉得是虚度光阴，既学不到技术又得不到经验。

我只是静静地聆听，没发表意见。在找工作的时候，深刻地理解到一句话，“理想很丰满，现实很骨感。”骨感的现实已经让我不敢再奢望理想，能混口饭吃，做咸鱼就做咸鱼吧！再说，这不还有几位孩子，能帮一位是一位，总比什么都没有的强。不得不说，那时的我缺乏冲劲儿，又有些懦弱。