第六十章 钟情教学

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转转一直很喜欢教师这个职业，尤其很喜欢孩子们，为了教好学生们，她依然继续提升语言表达能力。因为上学时转转就不怎么喜欢语文，可是到了哪个学校也总是缺语文老师，刚开始转转每上一节语文课总得提前把教学内容背下来，这让她很是头痛。闺蜜翠翠的爸爸在教育局上班老是提醒她们：“你们要想吃教书这碗饭迟早得学会普通话。”翠翠的普通话那叫一个绝，有一次甚至还在全县教师会上做演讲，是全县德高望重的名师。转转很崇拜翠翠，总想有早一日也成为翠翠那样的名师。于是转转又开始死心塌地学习普通话，以至于每个读音甚至跟着儿子学习，因为儿子所在的学校是县里最好的一所小学，正好她带的年级课程和儿子所上的年级课程是同步的，放了学娘儿俩正好也可以同步交流。

这仅仅是一方面，最重要的是还得学会如何和孩子们沟通交流，想办法如何让孩子们喜欢上老师，怎样做才能激发孩子们学习语文的兴趣？于是转转老师就放低自己的姿态，和孩子们走得更近一些，给孩子们以温暖和呵护，像母亲一样多多关心孩子们，孩子们才逐渐不畏惧她了，才开始信任她了，才把她当作朋友，才和她说心里话和她沟通交流。因为学生们和自强同龄，有时课堂上转转老师一不小心就给孩子们称呼成“妈妈”了，引得孩子哄堂大笑，她也尴尬地笑着赶忙改口，孩子们却争先恐后地喊：“就叫妈妈！就想叫妈妈！正老师就像妈妈一样！”孩子们就都很尊敬她，也很崇拜她，即使她从来不发脾气不严厉训斥孩子们，孩子们也很规矩很听话，表现得很出色，还主动写生字，不仅能把字写得规范规范，而且能熟练掌握字的笔画顺序，作业也完成得很漂亮，还主动背诵课文，她感觉给孩子上课就像是一种尽情地享受，她觉得很轻松很快乐。

转转发现孩子们最喜欢玩，她就把上课当作游戏来做，孩子们既学得快又有兴趣学，就像笑话一样有趣好记还记得牢，就这样上一节再难的课孩子们也不觉得烦，反而还觉得挺有意思，孩子们不仅喜欢转转老师，还喜欢上她的语文课。

把孩子们吸引住了，转转老师就启发学生的灵感，写口语交际时，孩子们让老师给出标准答案，转转老师说语重心长地说：“给出标准答案就无意地限制了大家的思维，这不像2+3=5只有一个标准答案，它的答案不是唯一的，大家可以从多方面多角度尽情地去思考去联想，或许大家写出来的东西比老师想象的还要好，甚至还会给老师一个惊喜呢！”孩子们兴奋起来，活跃起来，有的说这样写，有的说那样写，转转老师就鼓励大家：“都行，只要抓住重点不离主题用心写出来的东西都是智慧和潜能的发挥！”不大一会儿功夫，就有一个同学写好了拿上来让转转老师看，转转老师修改了一下就给大家读，不会写的同学也触发了灵感很快就写出来了，有的同学写的东西甚至让老师惊叹，还有许多平时并不出众的同学这时也出类拔萃，令人嘘唏不已。

孩子们说要数作文最难了，转转老师就让孩子们从最贴近生活的小动物开始写，因为孩子们都喜欢小动物。转转老师先给大家讲她家养过的小猫、小狗、小兔的故事，讲到她叫小兔的名字时，小兔会马上从煤洞里钻出来探出身子脖子抬得老高站立起来向她报到，孩子们的眼神里就有了灵光；讲到小猫，在她说教了几次上炕时还要把它的小爪子在摸布上擦干净，孩子们感到很神奇；讲到小狗饿了时要给人作揖，要喝水时会远远地看着水桶扭着身姿发出温柔的怪叫，要上厕所时会到厕所的角落里......孩子们兴奋地说：“小狗还这么懂事啊！”在讲小猫和小狗一起睡觉一起摔跤时，孩子们觉得非常有趣，就不由自主地想起自家养的小动物的样子，想起小动物是怎样活动的，自然而然就写出来了。不管写什么作文，转转老师首先是给大家讲故事，讲着讲着孩子们就会写了。从此，孩子们写作文的积极性调动起来了。后来一上语文课孩子们竟然主动提出：“正老师，再上作文课吧！原来写作文也挺有意思的！”以后每天写一篇作文孩子也不愁了。转转从来不写范文，只给孩子们讲了故事就起到激发灵感的作用了，孩子们有了灵感就自然而然写出好作文了。

好孩子是夸出来的，转转老师经常只要一发现哪个孩子有一点进步就给予及时的夸奖鼓励，孩子就有了更大的信心，就会更加努力，成绩也就更加优异了。有一个上了二中的女孩子胡晓燕还激动地给转转老师打电话：“正老师，你猜我小考的语文成绩是多少？”“老师猜不出来，你说！”“是97分！现在的语文老师说我的语文成绩是全县第一！”当时转转真不敢相信，但是心里觉得很欣慰。

二十几年的教学生涯里，她看到的学生都是优点，即使家长抱怨，她也要开导家长多夸奖多鼓励学生，让家长尊重孩子多给孩子信心，孩子们就会越来越优秀，每年质检考试转转的成绩总是名列前茅，连续几年成为模范教师。为此县三中校长还一再打电话邀请转转：“三中一直就缺语文教师，你干脆调来三中教语文吧！”转转很诚恳地说老实话：“我肚子里也没有多少学问，只是教会了孩子们如何学习的好方法。”三中校长激动地说：“只要能教会学生学习方法让学生会主动学习就行了吧！”韩冰也支持转转去三中，可转转已经习惯了和小学生打交道了，又且自己当了快三十年小学教师了，四五十岁了再去初中教学没有经验不是误人子弟吗？还是一心守好自己小学教师的岗位就是了。