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第三十六章 提高

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从此朱一帆成为一名优等生,成为学校的香饽饽,老师们的宠儿,可以享受老师的小灶。

班主任周全带着朱一帆与负责教导数学物理的老师认识,并且商量接下来补习的时间安排。

第二天晚上,晚自习,七点五十多分,快到与数学老师约定的补习时间,朱一帆在安静的教室里突然站起,吸引到全班同学的目光。

朱一帆回头看了看张风波的座位,发现座位已经空了,他肯定是悄悄的在后门出去的。可惜自己坐前排,一动就吸引所有人的注意力。

带上数学课本与草稿本,迎着同学们的注视与低声言论,淡定地踏出教室。

同学们也听说了张风波与朱一帆有另外老师上课补习的事,不得不感叹强者恒强,他们本来成绩就好,还有老师专门一对一补习,这得拉开多远差距啊。

朱一帆走到老师的办公室,里面只有数学老师何志聪在,想来其余老师在教室里监督学生自习,而张风波应该在另外的办公室补习,免得互相影响。

何老师看到朱一帆已经到了,示意他坐在自己对面。

“我没有教过你数学,不知道你知识点掌握得怎么样,这里有我出的一套试题,你用一个小时做做,不要求你做完,做会做的题目就好。”何老师说完,就递一张试卷给朱一帆。

朱一帆有心要吐槽,真当我是数学大神啊,一个小时能考100分算我利害了。

心里虽然吐槽不断,但接过试卷后还是立刻开始做题。

感觉题目不是很难,都是一些经典的题目类型,考的知识点很全,集合、不等式、函数、解析几何、导数、微积分、排列组合等内容都有涉及。知识点太多,朱一帆一时想不起有些公式定理,感觉该题目应该很会做却不记得公式,难受得一比。

一小时相对朱一帆来说眨眼就过去了,最后两道大题与一道填空题空出来,另一大题只做到一半。

何老师无情的不理会朱一帆想挽留试卷的眼神,拿过试卷回到自己座位上批改起来。

一阵写写画画,一会儿就批改完,将试卷交还给朱一帆。

朱一帆接过试卷,首先查看分数多少,92分,及格线,在预估之内。再看何老师红笔批注的错题。

何老师等朱一帆复审试卷一段时间后,估计也看得差不多了。才开口说话,“你的情况通过刚才考试也了解一些了,你解释几何与组合是掌握得最差的,其他知识点相对还行。”

朱一帆回答何老师的说法,“是的,我的错题本上这两块错得最多。”

何老师接着问了这两个知识点的几个数学公式定理。

朱一帆对答得支支吾吾,没办法,太过抽象,理解不了,记忆就十分难。

何老师接着又问到诸如函数、导数、微积分等相关公式定理。

这倒难不住朱一帆,毕竟上学期就专门背过。与刚才相比,简直对答如流。

何老师点点头,基础知识还是扎实的,但数学思维与理解能力有点欠缺,通过强化补习,估计可以达到130左右。

分数想再提高却难了,除非给自己三年时间从头调教。但尽人事,听天命。说不定高考时,离水木燕大录取分数线就差其中二分呢。

何老师说出自己几十年的教学经验,“要学好数学,理解最重要,最基本的数学名词、公式、定理要熟练掌握。你觉得要记忆的很多,背不过来,那是你没把握对方法,不会将知识分门别类。高中数学就几个版块,同一版块的知识点,你通过推导公式你就能很快掌握。”

“以最简单的来举个例子,三角形的面积公式你知道吧,s=底*高\/2,你个公式你知道怎么推导出来的吧。两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形,拼成的平行四边形的面积等于这两个三角形的面积之和,底等于三角形的底,高等于三角形的高,所以一个三角形的面积=这个平行四边形的面积的一半。”

朱一帆点点头,表示自己知道。

何老师接着往下说。

“这个简单你知道,那以此引申出来的三角形其它类型,以及梯形、圆形、其它形状,你也推导出来,你就会发现这些公式定理都是从最基本的公式定理发展出来的。推导一遍后,整个知识脉络你就清楚了,学起来就快,记忆更是牢靠。”

接着又以三角函数公式推导讲解。

条理清晰,循序渐进,仿佛让朱一帆有种错觉,原来数学不难。

何老师最后吩咐朱一帆,“你先学一学如何推导公式定理,有什么问题随时问我,我也会出此类特定的题型让你做,加深你的记忆以乃提高你解题能力。”

朱一帆看着高三的数学课本,觉得应该先从高一开始,按知识梯度推导最好。

朱一帆问何老师要了本高一数学课本,慢慢的学习如何推导。

一开始知识点连接不上,推导毫无头绪,向何老师请教后,才逐渐的入门。

二个小时的补习时间很快过去,朱一帆感觉何老师的方法很有效,比自己瞎搞强多了。

有时候真传一句话,假传万卷书。

回到教室时,朱一帆减少语文与英语复习时间,将更多精力放在数学物理上。

补习物理的赵鹏老师教导的方法与何老师大体相同,都是让你掌握最基础的公式定理,明白物理现象,应用场景,到时解题就万变不离其宗。

接下来的时间,朱一帆按照着两位老师的方法有条不紊的复习。

初十二时,人民文学出版社的陈建军与李培元来电话拜个晚年,谈及出版社正式上班,年前的鬼狐传出版事宜要商谈了。

朱一帆表示书已经完本,可以随时来谈。

两人考虑到朱一帆学生身份,便约到2月8日,星期天在盘龙县见面会谈。

朱一帆这那个时间没什么事,便答应下来。

将出版的事放下,朱一帆便身心轻松的投入学习中。

第二天,朱一帆正在推导数学公式定理时,系统界面突然有了变化,多出了一个数学分支,初级*公式素材+1。

朱一帆看着这个函数公式,满脸问号,都已经推导了不少数学公式了,之前也没看到系统有反应呀,怎么突然有变化了?

朱一帆以自己有限的数学知识进行分析,之前推导的公式在地球存在过,自己有学,有点印象,只是名称不同而已,表达的意思却是一样的。

别人都说了数学是宇宙通用语言,古人诚不欺吾也。

那么这条公式有什么特别呢?再次对着这条公式认真的思考起来。

好像这条公式在地球时自己没有接触过,有可能是蓝星的数学家发现的,而地球没有发现。

数学家多如繁星,公式定理有不一样的发现很正常吧,两处时空应该会有很多差异的公式定理。

朱一帆瞬间想到自己数学起飞的契机所在了,通过大量的数学公式定理推导,从而得到兑换素材,然后通过系统兑换地球的公式定理,从而加强自己的数学思维,提高自己对数学的把握。

虽然犹如大海捞针,做了也不知道收获如何,却不失为一个方法。

朱一帆颅内高潮起来了,下课时,到学校图书馆借数学公式定理相关的书籍,同时找数学老师借一套初中的数学课本,不放过任何一丝可能。

那么物理应该是同一方法可解,接下来朱一帆对物理更用心了。

上课时,语文英语等课堂上公然学习数学物理,不过优等生的待遇好,老师们都睁一只眼,闭一只眼,不影响其他同学就可以了。

终于,在数学多了二条公式素材时,物理有动静了,系统多出一个物理分支,初级*公式素材+1。看来这个宇宙物理规则是与地球相同的呀。

朱一帆看着脑海的系统界面,数学物理准备起飞了,那么今年的高考状元,除了自己,就想大吼一句,还有谁?

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