第三十六章 提高
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从此朱一帆成为一名优等生，成为学校的香饽饽，老师们的宠儿，可以享受老师的小灶。
班主任周全带着朱一帆与负责教导数学物理的老师认识，并且商量接下来补习的时间安排。
第二天晚上，晚自习，七点五十多分，快到与数学老师约定的补习时间，朱一帆在安静的教室里突然站起，吸引到全班同学的目光。
朱一帆回头看了看张风波的座位，发现座位已经空了，他肯定是悄悄的在后门出去的。可惜自己坐前排，一动就吸引所有人的注意力。
带上数学课本与草稿本，迎着同学们的注视与低声言论，淡定地踏出教室。
同学们也听说了张风波与朱一帆有另外老师上课补习的事，不得不感叹强者恒强，他们本来成绩就好，还有老师专门一对一补习，这得拉开多远差距啊。
朱一帆走到老师的办公室，里面只有数学老师何志聪在，想来其余老师在教室里监督学生自习，而张风波应该在另外的办公室补习，免得互相影响。
何老师看到朱一帆已经到了，示意他坐在自己对面。
“我没有教过你数学，不知道你知识点掌握得怎么样，这里有我出的一套试题，你用一个小时做做，不要求你做完，做会做的题目就好。”何老师说完，就递一张试卷给朱一帆。
朱一帆有心要吐槽，真当我是数学大神啊，一个小时能考100分算我利害了。
心里虽然吐槽不断，但接过试卷后还是立刻开始做题。
感觉题目不是很难，都是一些经典的题目类型，考的知识点很全，集合、不等式、函数、解析几何、导数、微积分、排列组合等内容都有涉及。知识点太多，朱一帆一时想不起有些公式定理，感觉该题目应该很会做却不记得公式，难受得一比。
一小时相对朱一帆来说眨眼就过去了，最后两道大题与一道填空题空出来，另一大题只做到一半。
何老师无情的不理会朱一帆想挽留试卷的眼神，拿过试卷回到自己座位上批改起来。
一阵写写画画，一会儿就批改完，将试卷交还给朱一帆。
朱一帆接过试卷，首先查看分数多少，92分，及格线，在预估之内。再看何老师红笔批注的错题。
何老师等朱一帆复审试卷一段时间后，估计也看得差不多了。才开口说话，“你的情况通过刚才考试也了解一些了，你解释几何与组合是掌握得最差的，其他知识点相对还行。”
朱一帆回答何老师的说法，“是的，我的错题本上这两块错得最多。”
何老师接着问了这两个知识点的几个数学公式定理。
朱一帆对答得支支吾吾，没办法，太过抽象，理解不了，记忆就十分难。
何老师接着又问到诸如函数、导数、微积分等相关公式定理。
这倒难不住朱一帆，毕竟上学期就专门背过。与刚才相比，简直对答如流。
何老师点点头，基础知识还是扎实的，但数学思维与理解能力有点欠缺，通过强化补习，估计可以达到130左右。
分数想再提高却难了，除非给自己三年时间从头调教。但尽人事，听天命。说不定高考时，离水木燕大录取分数线就差其中二分呢。
何老师说出自己几十年的教学经验，“要学好数学，理解最重要，最基本的数学名词、公式、定理要熟练掌握。你觉得要记忆的很多，背不过来，那是你没把握对方法，不会将知识分门别类。高中数学就几个版块，同一版块的知识点，你通过推导公式你就能很快掌握。”
“以最简单的来举个例子，三角形的面积公式你知道吧，s=底*高\/2，你个公式你知道怎么推导出来的吧。两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积等于这两个三角形的面积之和，底等于三角形的底，高等于三角形的高，所以一个三角形的面积=这个平行四边形的面积的一半。”
朱一帆点点头，表示自己知道。
何老师接着往下说。
“这个简单你知道，那以此引申出来的三角形其它类型，以及梯形、圆形、其它形状，你也推导出来，你就会发现这些公式定理都是从最基本的公式定理发展出来的。推导一遍后，整个知识脉络你就清楚了，学起来就快，记忆更是牢靠。”
接着又以三角函数公式推导讲解。
条理清晰，循序渐进，仿佛让朱一帆有种错觉，原来数学不难。
何老师最后吩咐朱一帆，“你先学一学如何推导公式定理，有什么问题随时问我，我也会出此类特定的题型让你做，加深你的记忆以乃提高你解题能力。”
朱一帆看着高三的数学课本，觉得应该先从高一开始，按知识梯度推导最好。
朱一帆问何老师要了本高一数学课本，慢慢的学习如何推导。
一开始知识点连接不上，推导毫无头绪，向何老师请教后，才逐渐的入门。
二个小时的补习时间很快过去，朱一帆感觉何老师的方法很有效，比自己瞎搞强多了。
有时候真传一句话，假传万卷书。
回到教室时，朱一帆减少语文与英语复习时间，将更多精力放在数学物理上。
补习物理的赵鹏老师教导的方法与何老师大体相同，都是让你掌握最基础的公式定理，明白物理现象，应用场景，到时解题就万变不离其宗。
接下来的时间，朱一帆按照着两位老师的方法有条不紊的复习。
初十二时，人民文学出版社的陈建军与李培元来电话拜个晚年，谈及出版社正式上班，年前的鬼狐传出版事宜要商谈了。
朱一帆表示书已经完本，可以随时来谈。
两人考虑到朱一帆学生身份，便约到2月8日，星期天在盘龙县见面会谈。
朱一帆这那个时间没什么事，便答应下来。
将出版的事放下，朱一帆便身心轻松的投入学习中。
第二天，朱一帆正在推导数学公式定理时，系统界面突然有了变化，多出了一个数学分支，初级*公式素材+1。
朱一帆看着这个函数公式，满脸问号，都已经推导了不少数学公式了，之前也没看到系统有反应呀，怎么突然有变化了？
朱一帆以自己有限的数学知识进行分析，之前推导的公式在地球存在过，自己有学，有点印象，只是名称不同而已，表达的意思却是一样的。
别人都说了数学是宇宙通用语言，古人诚不欺吾也。
那么这条公式有什么特别呢？再次对着这条公式认真的思考起来。
好像这条公式在地球时自己没有接触过，有可能是蓝星的数学家发现的，而地球没有发现。
数学家多如繁星，公式定理有不一样的发现很正常吧，两处时空应该会有很多差异的公式定理。
朱一帆瞬间想到自己数学起飞的契机所在了，通过大量的数学公式定理推导，从而得到兑换素材，然后通过系统兑换地球的公式定理，从而加强自己的数学思维，提高自己对数学的把握。
虽然犹如大海捞针，做了也不知道收获如何，却不失为一个方法。
朱一帆颅内高潮起来了，下课时，到学校图书馆借数学公式定理相关的书籍，同时找数学老师借一套初中的数学课本，不放过任何一丝可能。
那么物理应该是同一方法可解，接下来朱一帆对物理更用心了。
上课时，语文英语等课堂上公然学习数学物理，不过优等生的待遇好，老师们都睁一只眼，闭一只眼，不影响其他同学就可以了。
终于，在数学多了二条公式素材时，物理有动静了，系统多出一个物理分支，初级*公式素材+1。看来这个宇宙物理规则是与地球相同的呀。
朱一帆看着脑海的系统界面，数学物理准备起飞了，那么今年的高考状元，除了自己，就想大吼一句，还有谁？