第四十九章 静气
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孙宁拎着空了一半的哇哈哈矿泉水瓶子敲门进入教室的时候，已经恢复了一些人样。
正在将试卷分成四份的赵丽，抬起眼皮看了孙宁一眼，没说话点点头就让他进去了。
孙宁硬着头皮在班级门口迎着同学们的目光回到自己的座位。
他坐下后，才后知后觉同学们似乎和之前有些不一样了，只是他又说不出来是哪里不一样。
陈锐感受到班级里的氛围后，则是暗暗点头。
他虽然没有看过专业、客观、科学的，有关于心态对于考试成绩是影响的分析。
但是，实际上肯定有影响的。
成绩差的学生，往往考试的时候，受心态影响会考得更差。
成绩好的学生，考试的时候往往更有自信，成绩也更容易考好。
目前，一年二班的同学们，就正在完成从成绩差到成绩好的心态上的转变。
或许，再等考试几次，陈锐需要担心的就不是他们不够自信影响成绩的问题了，而是太过骄傲影响成绩的问题了。
卷子分发到每个孩子的手中。
考试开始。
一年二班教室里的孩子们纷纷拿起笔，教室发出蚕吃树叶的声音。
一年一班。
一年三班。
一年四班。
这三个班级的班主任，也一如往周一样在监考。
不过，与往周不同的是，她们的关注重点不再是那些成绩相对较差，容易搞小动作的孩子们了，而着重关注那些花了每天五毛钱，去阶梯教室参加“学习辅导小组”的学生。
这些班主任们教学经验最少的也有超过十年的教学经验。
完整跟过一整个班级从一年级到六年级毕业的她们知道，想要让学习不好的孩子学习好可没那么容易。
她们正是因为知道，所以才会觉得陈锐那个小孩崽子搞的“学习辅导小组”是纯粹骗钱的东西。
她们在那里看过一天之后，更是确定如此。
“如果去的小孩成绩有提升，我以后把我的姓氏倒过来写。”一位姓王的班主任如是想到。
“他们要是都能考好，我用头走路！”另外一位姓山的班主任这样想。
“我……”剩下的一位班主任还没来及给自己竖立flag，就发现自己眼前看着的这个小孩不对劲儿啊。
“怎么……答题这样快了？”她看着这个以往写一道题都要比其他孩子慢一拍的小孩想到。
她原本没有聚焦的瞳孔，突然之间聚焦到卷面上。
一年级的知识对于她来说，就像是吃饭喝水一样简单。
“这道对。”
“这道也对。”
“这倒还对……”
“这不对劲！”
这位老师看着看着，就觉得自己的心态发生了很大的变化，她心里想道，“还好我没有想什么出格的事情……”
“不对！”她念头一转，“我得看其他参加了‘学习辅导小组’的孩子有没有变化。”
她在几个参加了“学习辅导小组”的孩子间巡回。
突然，她听到了孩子翻卷子的声音。
原本平平无奇的纸张的声音，落在她的耳朵中，就像是耳光的声音一样。
“怎么会这样呢？怎么就这样了呢？为什么会这样呢？”这位老师捏了捏自己的大腿，才确定这是真的，这不是梦。
“我也不是没有见过那个孩子在阶梯教室的所作所为，不过就是让孩子们把作业写完了，然后他看两眼么？怎么就这么有用？”
“难道？有泄题了？”
“不可能啊！”
这次的卷子可是印出来了就放在她们这几个老师手里，别说赵丽没有办法接触，就连张玉校长都没有看到过影子。
“总不能我们三个人中间出了叛徒了吧！”
“这当叛徒有什么好处呢？”
她百思不得其解。
隔壁的几间教室里，其余两位班主任，也有了类似的疑惑。
“为什么会这样呢？”她们不懂。
“虽说‘王’倒过来还是‘王’，可这也太奇怪了吧！”
另外一个老师看了看坚硬的地面，摇了摇头，心里想道，“我又不是欧阳锋，怎么可能用头走路呢？”
不过，成年人的一个显著特点就是“死硬”。
哪怕知道了事情的发展和自己的想象不一样，大多数也会选择嘴硬下去。
至于为什么要嘴硬？
原因很简单。
那就是……
要面子的嘛。
虽然，大多数人根本不会关注另外的人有没有面子。
但是，往往成年人自己会脆弱和敏感。
像是陈锐当年一样能够随随便便唾面自干的人，也是少有的奇葩就是了。
陈锐的卷子依旧是最快答完的。
不过，他依旧没有选择提前交卷，避免给班级里的其它同学上压力。
他犹如老僧入定一般静静地坐着。
赵丽已经不是第一次看到他如此安静的坐在那里，但是依旧觉得有些神奇。
因为，对于这个年纪的孩子来说，能够“坐住”真是一件少有而稀奇的事情。
小孩子不管是身体还是精神，其实都相当的活跃。
就像是小猫小狗，它们也时刻对这个世界保持着好奇，除了睡觉之外，几乎每一刻都保持着对世界的兴奋和好奇。
“他就不好奇这个世界是什么样子的么？”赵丽心中如此想道。
不过，她转瞬间又想到了他如今所作的事情，好几次睡觉的时候，都让她做了“觉得自己的岁数活在了狗身上”的噩梦，她就又有些释然了。
“或许，他真的是天才？”
“或许，他真的是神童？”
“任何人的体制不能一概而论，我之前的行为，也只是因为我对于他的事情不了解罢了。”
赵丽如今已经承认了陈锐确实很强。
已经和自己和解的她，竟然莫名的开始在心里各种开始合理化起了陈锐的种种神奇行为。
闭目养神的陈锐，则在心里对自己直接接触过的每一个孩子进行估分。
一年二班的同学们，因为掌握的信息更多，所以理所应当更准确一些。
关键是其它三个班参加了“学习辅导小组”的孩子们，他们能不能打动他们的班主任，从而使他们全心全意的配合自己的计划呢？