小满的儿童状态
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儿童的基本情感
快乐和深情
愤怒
悲伤
恐惧
“所有的情感加在一起，就构成了所谓‘自然型儿童’，而这上面的是整个‘儿童自我状态’的重要组成部分。”
“那么，如果我看到有人非常深情，或者发怒、悲伤和害怕，就能说这人正处在‘自然型儿童’的状态里。这么说对么？”
“是的。不过其中愤怒更为复杂，关于愤怒涉及比较复杂我们先说简单的。”
“只有小孩才有儿童状态，还是每个年龄都会有？”
“都会有。人们进入儿童状态后，他们的感受和行为都会跟小时候的自己如出一辙的对待，与实际年龄并没有关系。”
小满陷入了沉思，在许久的沉默之后，他终于说话了：“听你这么说我发现我经常处于‘儿童自我状态’里。好像儿童状态下行动和语言都会不由自主，怪不得我说错跟做错不少事”说完，又陷入了沉默。
“但是到这里我们只说了一半。”
“什么意思？”
“关于‘儿童自我状态’，还有别的要说吗？”
“当然，还有很多要说的。如我们所见，一个孩子的自然行为混合了上述几种基本情感。”家佳指向白纸板上的那几行字。
“比方说，婴儿为了获得食物和关注会哭闹，尽可能多地吮吸乳汁，吃饱后就心满意足地睡觉了。从出生第一天开始，这些天生的情感就开始运作了。随着这个孩子的身体逐渐强壮，他的情感世界也丰富起来，能量也更加充沛。但在这个过程中也有其他的因素参与进来，最重要的因素就是父母，他们从一开始就对这个孩子的意识产生影响。婴儿做的几乎所有事情都会引发母亲或父亲的某些反应，这些反应对孩子具有深远的影响。面对哭闹的婴儿，母亲通常的反应是给予爱和安抚。但也有父母会做出缺乏爱心的举动。母亲可能累了，甚至病了，就会表现得很严厉。又或者，父亲的育儿观念可能非常严苛，就会故意无视婴儿的哭闹，怕‘惯坏’了他。”
“这么说的话孩子只能被动接受一切，”
“我之前从没意识到父母其实拥有巨大的权力，可以对子女拥有绝对的控制权。他们可以爱孩子也可以抛弃孩子，可以宠爱他们也可以虐待他们。你能拥有怎样的父母，就像买彩票一样，得看走不走运。这么想来我的父母这方面好像也不太如意。”
小满安静地坐着，陷入了对童年的回忆，想尽力记起童年时自己的感受。过了一会儿，家佳开口了。“你说得很对。大多数的父母会尽最大的努力来养育孩子，很少有父母要故意伤害自己的孩子。可是，父母也是人，会不可避免地把他们的观念和行为传递给后代，正如他们一定会把自己的基因传给下一代一样。所以孩子们要学会的是，如何应对和防御因此而产生的后果。”
“可他们该怎么学会应对呢？我是怎么面对父母的呢？我自己都不清楚？”小满问，兴致高涨起来，看得出来他在认真琢磨。
“婴儿和小孩子不会用逻辑思考，他们没法坐定下来计划怎样应对父母的行为。”
小满的语气很强烈，好像他探讨的不是儿童心理学里一个艰深的话题，而是从非常私人的层面讲他自己的事儿。事实上也正是这样。“嗯，当然了，婴幼儿确实不能用逻辑或有意识地去想明白这些问题，”家佳说，
“但他们会从经验中学习。
这样的学习不仅涉及用头脑思考，也涉及全部的自我。我们学到的是一种生存的策略，并发展出一套行为来应对父母和其他人。幸运的话，我们就能用余下足够的精力来享受生活。这意味着每一个婴儿都必须学习如何调整他的基本行为，来应对自己所处的初始状况。这些调整，就像原子核一样，以后我们所有的行为都围绕着这个核心形成和发展。当然，人生后面阶段的许多其他事件也会对我们造成影响，但这些最早期的经历塑造了人格的雏形，所以我们无法否认也无法忘记它”
“你说的我越听越玄乎了？”
“每次我觉得了解了一点儿的时候，你又继续讲别的东西了。”
“哈哈，”
“我知道关于这个话题我会说得有点儿多，但我认为这很重要。小满你得理解你的童年就是理解你自己的关键线索，这贯穿我们咨询的全过程。弗洛伊德曾说，‘本我所在，自我相依。’这个我会在以后做解释。你没有理解的部分具体是什么？”
“你说我们在婴儿期就开始学习应对生活，我们得对自己天生的行为做出调整。这个具体是什么意思？”
“你的问题非常好。比喻来描述。想象在一个孤零零的荒岛上只住着三个人：你和其他两个人。那两个人的身高比你高一倍还多，所有的事情你都得完完全全依赖他们，不光是吃喝，你的情感需求都得靠他们来满足。他们通常都对你很好，你也用爱来回应他们。但有些时候，他们会对你生气，这让你感到害怕和不快。他们是那么的高大有力，所以你感到很无助。你怎么看这个故事？”
“我不太喜欢这个故事。如果那个人是我，我会造一艘船，以最快的速度逃离那两个家伙。”
“不幸的是，你没法逃离。所以你只能忍受这个状况，同时学习如何尽你所能地去应对。”
“那也就是说，我得学着调整自己的行为来适应这个特定的情形。”
“很好，你现在真的在学习了。正如你所理解的那样。从呱呱落地起，我们的生命里只有两个人陪伴，有时候甚至只有一个人。和我们相比，他们是那么的强大，而我们则全然依靠着他们。因为无处可逃，我们唯一能做的就是去适应他们每一次的喜怒无常。”
家佳在白纸板跟前画了一个圆，在上方写上“儿童自我状态”这几个词。接着他画了一条横线，把圆分成了两半。在圆的上半部，他写上“自然型儿童”，而在圆的下半部则写上“适应型儿童”。
“这一次我们谈了很多，也一定给了你很多值得思考的东西。所以小满回去思考思考，过两天我们在接着谈吧。”