第34章 无领导小组面试上
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交流活动的第二天，出乎萧骁所料，学校并没有给出什么刁难人的竞赛，让两校学生去拼的你死我活。反而是......
萧骁觉得北山的老师们，真的是一群走在时代前沿的鬼才。无领导小组讨论！这竟然是他们这一群高一的学生，今天要玩的东西！
无领导小组讨论（面试），是作为评价中心技术中经常使用的一种测评技术。主要目的是测评考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求。以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
是后世某知名考试的主要面试手段。
面试形式：
采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。无领导小组它是通过一定数目的考生组成一组(8—10人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织。
面试流程：
一、主持人或评委介绍讨论要求(1分钟)
（1）宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲
（2）宣布讨论开始，在讨论开始时每个人首先用2分钟时间阐述自己的观点。注意：每人每次发言时间不要超过2分钟时间，但对发言次数不做限制。
在讨论期间，所有人的任务：
（1）整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
（2）小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
二、宣读讨论题目(1分钟)
三、选手构思发言提纲(5分钟)
四、宣布讨论开始
五、讨论阶段(25分钟)
（1）选手依序号顺序每人阐述观点，依次发言
（2）自由讨论(在此期间，各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导)
（3）讨论结束，收回选手发言构思提纲
六、报告讨论结果(5分钟)
七、主办方评委点评
正规的无领导小组讨论的大致流程，就是上述的样子。
当然针对他们还是一群学生，学校还是稍微改了一下制度的。
分组一样是十人，萧骁不知道该说是因为他们三人羁绊过深，还是说因为领导暗箱操作，他和沈听澜，何田田三人竟然分到一组了。与此同时，比较残酷的是，除却他们三人以外，他们组的其他七位小伙伴，全部都来自培X。
看着老师在黑板上，工整地写着板书。
萧骁从时间上判断，相对正规的无领导玩法来说，他们能玩儿的时间比较长！他们设定的时间是一上午！
只不过这个题目嘛......
中小学生加强素质教育，有如下措施：
1、观念改变，改进教学方式方法
2、增加教育经费投入
3、改变题海战术
4、转变家长高分的观念
5、加强实践指导
6、加强学生心理素质和心理健康教育
7、给老师提供较好的环境工资
8、学校加强网络建设
9、改变传统考试
任务1：不限思考时间，选择两项重要措施，说明理由。
任务2：小组讨论，
统一意见，并提出解决对策。
要求：每人必须发言1:30，完成任务1。任务二，指定人发言，记五分钟。
萧骁想问，这题目真的是认真的么？真要他们这一群高中生来讲这么严肃的问题？学校领导就不怕听到他们不乐意听的？虽然大家都是一群尖子生......但剥开尖子生的身份，他们依旧是一群学生啊。
听听这一群孩子的鬼哭狼嚎......
“除了选项7，和选项6，我觉得其余7个选项都能选啊......”
“对啊对啊......而且我觉得还可以增加一些选项，比如给学生减负，删掉课外作业等。”
“还有，将某考试改为平时分和考试分两项，来决定升学时的走向。不然，万一到了考试的时候，我们发挥失常了咋办。”
“是呀是呀。”
萧骁眼睁睁地看着写板书的老师，摁断了一支粉笔头。
吐槽归吐槽，玩还是要玩的精彩地，精彩靠什么决定？当然是结果咯。
经历过多次无领导小组面试的某人，决定先给同学们传授一下经验。打断了闹哄哄的同伴。
“首先，我们需要一位Leader领导者，一位Timekeeper（一个好的时间控制者），一位或两位记录员，一位Reporter陈述者。”
“骁哥，你玩过？”沈听澜戳了戳萧骁。
“算是吧。好了，我们先选领导者？先给各位打个预防针，这是一个收益与风险并存的角色，要么赢得漂亮，要么死的难看。”萧骁按照经验照本宣科道。
“为啥？”培X的陈成同学疑惑道。
“在这游戏里，Leader是不可缺少的，你需要hold住全场，帮助我们确立大的框架，引领大家走向胜利！当然Leader绝不是那么好当的，你需要有很清晰的逻辑思维能力，组织协调能力，在我们的讨论慢慢走远的时候，将我们引导回正途，并且控制好讨论的进度。而且，leader需要适时的做一下小结。所以你们谁要是把这个角色做的好加很多分，但同样，如果做的不好，死的也会很快。所以你的个人排名会很刺激！当然，个人排名是得我们拿到团队第一过后，再纠结的事情。”
“我，何田田，北山小英才班26班班长，年级第一！可还行？”
“我，霍晓晓，培X素质班12班班长，年级第一！可还行？”
“我初中拿过省三好学生。”何田田道
“我初中也拿过，我还获得过全国书法一等奖。”霍晓晓反驳着。
“我画画拿过全国一等奖，我初中是学生会会长。”
“巧了，我也是......我还是......”
看着两个漂亮的女生，毫无形象的，互秀成绩和功勋争夺leader这个角色，不论是萧骁还是沈听澜，或者说还是剩下的六位来自培X的男孩子。都默默的闭上了嘴，通通都放弃了，同时进入了看戏模式。
最后，霍晓晓略胜一筹，将何田田成功憋成了一只河豚，获得胜利。
虚情假意的安慰了一番何田田，萧骁继续讲到。“Timekeeper：一个好的时间管理者，不是让你一晚上......咳咳，不是让你当一个钟，手表谁买不起啊？是需要做好团队时间管理的职责、当然，计时也是一方面。主要是在有限的时间内推进讨论，完成任务，能够合理规划小组解决问题的进程，千万别认为老师说的，不限时，就真的不限时了，我们要说的话，万一被别人提前讲光了，那我讨论半天的意义在哪儿？第二、协助Leader引导组员在总体思路方向前进。第三、关注细节、每人发言一分半，最后的指定人发言，也只有五分钟。”
看着冷场的整个小组，萧骁正叹气要不要自己接下来的时候，沈听澜默默地举起了手。
“你行么？”萧骁和何田田头一次心有灵犀，异口同声。
“绝交！”沈听澜的脸，瞬间气红。
萧骁纠结了几秒钟，最后沈听澜还是成为这次无讨论小组的Timekeeper。
“记录员—当我们吵得头晕眼花，人畜不分的时候，我们团队里至少得有一个或者两个安安静静做记录的人。是负责记录的角色，如leader一般，对速记能力和逻辑思维能力要求非常高。后面Reporter的发言，一方面在于他自身的素质，另一方面，就在于你了，如果因为你记录的问题，漏掉要点，他想发挥，也很难找到点。所以这个角色......”
萧骁的话还没说完，便被打断了，培X中学6位同学，全体意见一致，推出了一个人。
“言灵能把圆周率背到658位，能在早读，一个小时背诵一篇600字左右的文章，语文成绩从来不低于130......”
“那和萧骁有的一拼了。”沈听澜被萧骁捂住了嘴。
“那就你了，杨言灵同学。”萧骁笑了笑，还给了沈听澜一记眼刀，这记录员，谁爱当谁当去。
“Reporter陈述者—在短时间内把握整个组讨论的脉络。需要简洁、准确地向评委表述清楚，对于整个讨论，我们是怎么安排，我们最终达到了什么样的讨论结果。一般优秀的leader......咳咳。”萧骁在何田田危险的眼神中，闭上了嘴，默默地咽下了话。“好吧，你们选吧。”
事实证明，在何田田强势的盯人技能下，没有再和她去竞争了。
最后萧骁他们一组的人员分配：leader—霍晓晓，Timekeeper—沈听澜，—杨言灵，Reporter—何田田。混吃等死的咸鱼—萧骁。