第七十九章 你要严谨些
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“香老师，什么时候批准我入团？”他一边交申请书一边问。
“哪里有这么快？团支部要研究，还要看你的具体表现。如果，你做的与说的是一致的，那才会研究同意的。”
“哦”他回答着，心里在想，还有这么多麻烦啊。
“老师，您如果发现我有什么问题，请告诉我？”
“现在就可以告诉你一点。你学习上没有问题，主要是在言行上你要严谨些。”
“哪些方面？”他想，我是不够严谨。可是，我这么大，能有多严谨咯？
“比如说话。你要向那些已经入了团的哥哥姐姐们学习，他们都不错的。”
“好。好像有的入了团的，学习成绩也不怎么样。”他说完心里在想，他们也差不多。有的甚至还不如自己。
“不是学习成绩好的都能入团；也不是学习成绩不好的都不能入团。”
“那要怎样才能入团？学生就是以学习为主嘛。”
“学习是主要的，不过还要表现好。表现也非常重要。”
“表现？怎么表现？”
“慢慢学习，就会知道的。”
“好，那我上早自习去了。老师再见。”
“好。”
他知道香老师讲的那些所谓严谨的同学除非就是两个特点。第一就是平时不作声。第二就是听话。他认为那些不爱说话的那是一种天生的性格。难道不爱说话的人就是严谨吗？爱说话的人就是不严谨吗？就是说严谨或不严谨都是天生的。可他对严谨有自己的理解。他认为严谨不是什么爱说话或者不爱说话。严谨就是说话要有严密的逻辑性。要层次清楚，意思明确。不能东一句西一句，辞不达意。行为上不乱来。学生就得像一个学生。言行都要符合学生的身份。这就是严谨。还有表现……
上午第一节课，语文老师讲一篇新课文时，他在黑板上写下两个生字后，对生字进行了注音和解释。然后就是东西南北一顿海聊，根本就没有讲课文的内容，老大总是在耐心的等待老师言归正传，可是下课了，老师还在海外没有回来。当老师走出教室门转弯后，他以为老师回房间里去了，便说：
“今天这堂语文课，只学了两个生字。”
老大刚刚讲完后，只见语文老师从转弯处又回过头来看了一眼教室里的他，但他并未说什么，而是马上离开了。老大知道老师肯定听见了他刚才讲的话，他知道他的麻烦要来了。
他想，刚刚把入团申请书交给香老师，马上就说语文老师的不是，他一定会告诉班主任，肯定这一批入团的名单没有自己。老大叹了一口气：
“唉，真不严谨。”
分明看见他走了，怎么还在转弯处没走呢？平时，下课后追上去交作业本时，一到转弯处就没看见他的人了。今天过了这么久，怎么还呆在这里呢？真是倒霉透顶。老大的心情一下变得非常沉闷。他在怨自己多嘴多舌，不能忍耐，真是不严谨。反正都只学了两个字，又不只有自己一个人学了这两个字。为什么大家都不说，而只有你说呢？他恨不得把自己的嘴巴抽一下。可是抽自己的嘴巴毕竟下不了手，可心里的沉闷有谁来解除呢？说给毛砣听，不好。毛砣也会认为自己不对。无人能解，这就叫自作自受。可只学了两个字，这也是事实。也并没有乱说，而是说的真话。老师一年四季对学生讲要实事求是，要做老实人，说老实话。这难道不是老实话吗？他想应该是老实话。
也许老师会表扬自己呢，亦未可知。想到这里，他又转忧为喜。
“不要想这么多了，你又冒讲别的，你又冒把这个事情说给你父亲听。老师不会批评你的。”建满看出老大的脸色满是愁云，于是劝解说。
“说给我父亲听？那不是告状吗？”
“是啊。有些人就喜欢告状啊。”毛砣说。
“告状，那不是小人吗？我才不会告状呢，我永不作小人。我要做一个有觉悟的人，做一个有利于人的人。”
“你有点像书憨子。”毛砣说。
“我觉得不像。书憨子只会背死书，不会灵活运用。我能学用结合，立竿见影。”
“我说你有点像，不完全是。”
“真倒霉。”
“没这么严重。”
郁闷了一上午，下午自习课下课时，老大竟然脱口而出：“放风了！”
“放什么风？”一个同学问。
“就是休息十分钟啦。”
“下课呢。放什么风咯？”
“你看过《红岩》吗？那里面的英雄人物，像许云峰他们讲休息都叫放风。”
“哦。”
放学的时候，香老师说：
“龙乐平同学留下来，其他同学放学。”
正是心中有事时，又闻师语返家迟。匆匆来到师房里，是喜是忧未可知。
“你的学习很不错！今天又有新发明。”香老师说。
“香老师，我没有什么发明。那句话，我说错了。”
“什么话说错了？”
“我不知道语文老师还在那个转弯处，要是知道他在那里，我是绝不会说的。”
“你还是直爽得很可爱。可是，我今天不是和你讲那两个字的事。其实，语文老师讲的那些是时代背景，与课文是有关系的。”
“那是什么事？”
“你下自习课时，说了什么？”
“放风。”他不禁脱口而出。
“你知道放风是什么意思吗？”
“就是休息十分钟。”
“不对。”
“那是什么意思？”
“放风就是休息是不错。但是，那个放风的地方是监狱；放风的人是特务；那些休息的人是英雄。你把学校比作监狱，把老师比作特务，不太妥当吧？那你父亲是管学校的头头啦。”
“老师，我真的没想这么多。我就只觉得好不容易有个十分钟的休息时间。我一高兴就那么说了。”
“我不是跟你说过吗?你不够严谨。”
“您不是说过吗？上课要严谨，下课可放松。”
“不是你这么松的。”
“那要怎么松？”
“下课要身体放松、头脑放松，不是嘴巴放松。”
“嘴巴说一些新鲜的词儿，人一高兴，身体不就放松了？”
“嘿，你还说得蛮有道理。不过，这新鲜词儿也要经得起推敲，更不能乱说。”
“好，下次一定不乱说了。”
“你可能难得改啊。这很有可能就是你一生的毛病。”
“我爷爷说：‘人非圣贤，孰能无过？’您就原谅我吧。”
“那是你爷爷说的啊？那不我喊你作爷爷都委屈你了？”
“啊，那是谁说的?”他差点要笑了。心想，哪里有孙子比爷爷大这么多的咯？而且孙子还是爷爷的老师。
“那是几千年前的孔老爷说的呢。”
“反正我爷爷也经常说这句话。”
“好吧。算你这句话用得好，就不说了。不过，你明天要写一份检讨书交给我。”
“啊?要写检讨书啊。”
“老师，我刚刚交了申请书，又交检讨书。这样对入团恐怕不好吧？”老大说。
“你以为入团只要交了申请书就可以入吗？那是一个长期的考验过程。等到你成熟了，才能入。知道吗？”香老师说。
“长期是多久？”他问。
“你回去吧。”
“谢谢老师。再见。”
老大一边走，一边想：
“各是哪个讨嫌鬼告的状啦？我就是说一句话，也告到老师那里去了。这个班老子恐怕呆不下去了。老子要离开这个班。可是，我那些好同学怎么办？建满和毛砣怎么办？难道动员他们也一起离开这个班吗？这个学校只有这么一个班，转到哪里去呢？无处可转。这不可能，父亲也不会同意。”
“为了顺利入团，还是只能另想办法。我只能把香老师的关系搞好，这样，即使有人告我的状也是白告。可是，香老师的关系那么容易搞好吗？她又不是一个同学，说几句好话或者买一两小花片给她吃，马上就搞好了。难啊。不过，凭我的经验，老师都有一个共同的特点。凡是老师，都喜欢学习成绩好的学生。我如果把毛病改了，把学习搞得更好，那不老师就喜欢我了，老师喜欢我了关系就自然好了。”
老大拿定了注意，便朝着这个目标前进。他每天都在寻找和班主任以及语文老师融洽关系的机会。
他走的第一步是：先做自我批评。
不该说语文老师那堂课只学了两个字，更不应该把下课说是“放风”。还有上体育课时，也不该说：
“体育上课很自由，
立正稍息去打球。
上课下课集集合，
其余时间各搞个。”
第二步是，对每一个老师的每一堂课都不做任何评价，或者只说好。
第三步是，只要自己从心里认为老师哪些做得好的就一定要说出来。笔说口说都可以。以前，他是只说了不好的，好的闷在心里没说。
他在一些书上看过要说真话的很多名人名言，如：
“言不信者，行不果。”——墨子
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”——《增广》
“我们应当说真话，因为这是我们的力量所在。”
——列宁
“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”
——海涅
这些名言的意思是，敢讲真话，敢于说出不同意见的，都是对社会有用的人。喜欢说漂亮话和阿谀奉承的人，都是毫无用处或者是谄媚之徒。
他认为，那些告状的家伙就是谄媚之徒。可是，老大说的真话直话，可人家并不喜欢。相反，那些告状的谄媚之徒，人家心里喜欢，虽然口里不说。这个问题一定要认真思考，改变自己的言行，使自己慢慢变得严谨，才有可能加入团组织。今后，仍然坚持不说假话空话，不告状。但是，别人不喜欢听的，即使是真话和直话，也不能说。只有那些老师和同学喜欢听的真话和直话，才说。因为，老师和同学不喜欢你，那就经常会有麻烦，有麻烦不仅会很累，而且会入不了团。因为别人总能找到你的问题，因为每一个人都不是完美无缺的。既然自己不可能完美，也不能用完美来要求别人。因为都是人。
老大终于明白：真话和直话是很难说的。他在思索：难道世上所有的忠言都逆耳吗？难道就没有顺耳的忠言吗？
回家后，妈妈对老大说：
“今后，你要注意点。”
“注意什么？”老大一惊，不知有什么事。
“晚上不要玩得太晚了，影响身体。”
“您是说......”
“嗨呀，你又不是不知道。我们这里总有一些人喜欢管你的事啦。”
“什么事？”
“今天，巨鸭筋在说你昨晚和毛砣在湖边唱歌唱到半夜的事。经他们一传，全队的人都知道了。”
“哦，那没什么。让他们说吧。我不怕。我们又没做什么见不得人的事。-”老大说。
“说得不好听呢。”
“说什么？”
“还有什么好的说吗？作风问题啦。还有，我还听一个人说，一定要把你们这两个人搞开。如果让你们这一对结成了婚，那就不得了。今后整个荷花园都是你们的天下。”
“嘿嘿，真有意思。这些人说风是风，说雨是雨。不过，他们既是把荷花园拱手送给我，我也不接呢。”
“你和毛砣，还是注意点。”
“又不能捂住别人的嘴巴。”
......
第二天，上学的路上，毛砣问：
“昨天老师留你，是放风的事吗？”
“你怎么知道的？”
“我估计就是这个事。”
“你真是个女诸葛亮。”
“所以，我为什么不写申请书呢？原因就在这里。”
“我犯的错，难道会影响你？”
“不是这个意思。”
“那是什么意思？”
“就是说，他们如果不想让你入团，总能找到你的问题。如果想要你入团，那你全是优点。就拿‘放风’来说吧，也可以说是‘爱学习’啊，爱读进步书籍啊，追求上进啊？”
“哎呀，你可真行啊。我都快不认识你了。”
“不过，你想入团，那就是要严谨些啦。”
“你也说严谨些？”
“是啊。你啊，只对我就严谨。”
“我可能难得严谨。”
“我相信你有这个能力，你一定会表现好的。”
“谢谢你。”