第六章 精神力外放
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说实话，对于这种莫名的限制，其实我心里面还是挺雀跃的。当然，我可不是受虐狂，正是因为这种莫名的阻碍，可以让我确认我到现在为止的修炼都是有用的，修炼出来的精神力也是真实存在的。不然，又怎么会有这种传输不出去的感觉呢？
因为自己凝聚并不能突破大脑皮层释放到外部去，所以我只能想些别的办法让它释放。思索了半天，终于找到了一个比较可行的方法。首先，我先凝聚一部分的精神力让它们平铺在大脑皮层，接着又凝聚了一部分精神力成锤头的形状。接下来，不用我说也知道了，我让这锤头敲击靠在大脑皮层的精神力，依靠这种冲击力让它们突破大脑皮层，释放出去。
这样的举动大约过了两分多钟，我忽然感觉到那层精神力有点松动了，其中一些跑了出去。其实我并不知道它们是否真的跑了出去，但是我可以明显感觉得到，随着我“锤头”的落下，敲击点上的精神力一下子松散开来了。
有了成果，我略带兴奋地继续开始“敲击”的动作。不过大脑中储存的精神力毕竟有限，我敲了不到一刻钟，就不怎么能够凝聚除开“锤头”以外的精神力了。也就是说，我现在大脑中的精神力，只有一个锤头那么点了。
我睁开眼睛，刚才注意力集中在修炼，我还不觉得，现在从状态中脱离开来，才发现脑袋有点晕乎，有点想要睡觉的感觉。吓得我出了一身冷汗，看来精神力的量和人的精神是挂钩的。
作为我常年的死党，团子自然看出了我现在精神不好：“棍子，看你精神不怎么好，要不要睡一觉？我帮你把风。”
“去你的，还把风呢。”我笑骂了一声，随即接受了他的好意，趴在桌上开始睡了起来。说实话，像我这种边角的位置，一般打瞌睡老师也不会发现，发现也懒得管你。
我用了三天来进行“捶打”释放法，效果还是很明显的。至少现在，我不用敲打，也可以释放一些精神力了，而且如果加上敲打，释放的速度会成倍数加快。不过副作用就是这几天我的精神状态一直不好，弄得团子瞎担心了回。
“秦天，哪个是秦天。”就在我胡思乱想的时候，前门的方向忽然传来的叫喊我的声音。我寻声看了过去，据我所知，这个班应该没人能够叫得出我的名字啊。
看到发出声音的那人，我愣了一愣，因为这人是我们的数学老师。奇怪了，数学老师找我干什么？我心中万分不解。
不过随即，我想到了些什么，浑身抖了抖。这几天精神一直不好，文科作业还好，抄抄就能够搞定了，理科的话物化也还可以，只有数学，有大量的计算内容。想到我是用那种极其恍惚的精神状态做的作业，我不可察觉地汗了一把。
高中老师不管作业不假，但是却不存在于S校这种以录取率为最终目标的名校中。因此，作业方面还是抓的比较紧的，这也是团子就算抄作业，也不敢不做或者乱作的原因。
我略微有些紧张地走向前门，就怕老师找我麻烦。
“老师，我就是秦天。”走到门口，我鞠了一个十五度的躬，稍微表示自己的敬意，随即说道。
老师撇了我一眼，随即冷淡地转身，对我说道：“跟我来。”
我的脑海上滴下了一滴冷汗，看这架势，这次还真的麻烦了。
跟在老师的背后，我第一次仔细观察了这个老师。数学老师姓顾，全名我就不知道了，没去了解过。他的头很有特点，我记得我一开学刚看见他的时候差点笑喷出来。他的头顶略微有些秃，不过似乎是有意而为之的。秃还不是能够让我笑喷的重点，他的头的亮点是，不光是秃，还很凸！
怎么说呢，那种吞服的胶囊药丸见过吧，上面一半下面一半，两种颜色的那种。中间是圆柱形的，两头是两个圆弧形。这老师的头就是这种状态。他的下巴和他的头顶是标准的圆弧形，他眼睛下方一直到下巴的长度，和他眼睛上方到头顶的长度几乎是相同的。最有意思的是，他中间这部分特别长。所以我看到他的第一反应就是，人脸型的胶囊！
想到这里，我差点又笑出来，不过想到自己现在的处境，我果断把已经提到脖子口的笑劲给憋了回去。
这老师身高挺高的，比我还高出半个头。不过在我看来，那是因为他那异常的头贡献的长度。忽然间，我脸色变得有些古怪。学数学的嘛，都是玩头脑的货，也就是大脑特别发达，他这么长的脑袋，不会是被大脑撑出来的吧！
就在我胡思乱想的时候，老师的脚步一个急停。我也赶忙收回了思绪，才没有一头撞上去。
我们两人此刻正站在一扇门前，门旁边大刺刺的写着“高一年级数学教室办公室”。
拉下门把手，老师首先走了进去，随即用眼神示意我跟着进去。我硬着头皮照做了。
进去之后，我看见了那堆积如山的卷子，作业本等。看得我头皮发麻，想也不用想，这些卷子肯定是我们这个学期要完成的。
走到了一张被作业本堆满的桌子上，我很蛋疼地看着他摇晃着那不成比例的长脑袋，在一堆本子中寻找着什么。我心里很清楚，绝对是在找我的作业本。
大约过了一分钟。我在庆幸他找不到的时候，他忽然抬起了头，从一本半个手掌那么厚的参考书里面抽出了一张卷子，又从一个杂乱地放着各种卷子的抽屉里抽出了两本课外辅导书，最后从一叠叠了半个人高的练习册地下抽出了一本一模一样的练习册。
抽出这些东西以后，他什么都没有说，只是顶着他那长脑袋，直勾勾的看着我，一声不响地把手中的东西递给我。
我流着冷汗接过了，相比之语言训导，这种无声的教训才更让人觉得恐怖。不过前提是我自己理亏，不然我才不会鸟他。
因为知道是自己的错误，所以我很小心地接过一张卷子还有三本练习本。不用他说，就自动翻开，查看起里面的内容。果然不出我所料，这三天的作业几乎三分之二都是叉，三分之一里面的三分之一是半对，剩下的才是钩。
我的冷汗流的更厉害了。
我刚想开口做一些我知道无用的解释，长脑袋就先开口了：“如果你是来玩玩的，那么你现在可以拿着你的作业滚蛋了。”
他这么一句话，说的我一愣。随即一股怒气从我的心中猛地涌出。我立即用脑海中的精神力掐断了情绪的上涌，保持绝对的理智。
随即以极快的速度思考了一下导致我愤怒的原因。
不出一秒，我就得出了结论。因为长脑袋的语气太嚣张了！且不说我之前的作业质量都是很高的，这几天只是因为修炼精神力的原因，所以作业质量才下滑了一大段。我自己是因为知道自己的状况，所以才显得很配合。但是一般来说，一个正常的老师，看到一个好学生的作业忽然间变得很差，肯定会以为是这个学生有些什么不得已的原因才导致的。
但是长脑袋明显直接跳过了这个思维节点，直接把我没做好作业定位为我是来玩玩的，随后还很不客气的来了句滚蛋。
你丫的，太嚣张了！思考完全不符合逻辑。
我没有学过心理学，不知道这到底属于什么情况，但是我可以肯定，这老师一定是那种儒家思想的彻底执行者。以为自己地位高的要命，所以拽的跟个二五八万似的。殊不知他这样做只会让我鄙视他。
因为自己理亏，所以我没有理直气壮地和他挣，努力压下自己的情绪后冷冷地瞥了他一眼，随后什么也没有说，拿着作业就走了出去。
本来，我以为像他这样思想的人，肯定会对我这样的行为表示极度的愤怒，并且大骂我。不过让我诧异的是，直到我走出门，彭地关上了他的办公室门，他依旧没有反应。在关门的时候，我瞄了一眼他。只见他呆呆地站在那里一动不动。不知道是不是被我这种大胆的行为吓到了？
其实还有另外一种可能性，那就是我修炼的精神力起效果了。之前我就模拟过气势，而这几天我一直在练习精神力外放，而在这两个效果之上的一个效果，就是威压。听名字就知道了，拆字法就是威胁、压力。详细点就是两个精神或实力级别相差很大的人，高者对于低者的压制。
想到有这一层可能性，我心中是不乏雀跃的！如果是真的，那么就能够用事实证明精神力的存在了，比那些虚无缥缈的能量强度啊，肿胀感啊，要实在不知道多少倍了！而且威压是七级才能够施展的！
现在想要印证到底是哪种原因，只有等我们两人再次见面了。如果是被我的行为吓到了，那么下一次见面的时候，他一定会对我表现出异常的愤怒，就算不在人前表现出来，也肯定不会给我好脸色。如果是后面的那种可能性吗！那么他就会尽量不招惹我，更不会给我摆脸色看了！
到底是哪种情况，只有等一小时之后的数学课了！说实话，我很期待！（未完待续）
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