第九十五章 压力与恋爱与亲子关系
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童文洁看到陆佰的成绩
61分，103名。
“多少？！”
她瞪大了眼睛，难以置信。
看看手机上的成绩，又看看不远处的少年，再看看身前神游天外的儿子，深觉悲愤。
“你看看人家。”
“抓紧点滴时间都在学习，人家父母还不在身边，你看看你，哪里让我省心了。”
方一凡生无可恋，曾经拿着倒数第二的成绩乐呵呵的回家，现在翻倍还回来了。
方圆这下没有办法开解了，毕竟这位“别人家的孩子”不久之前还和儿子在同一起跑线上。
陆佰隐约听到童文洁提到自己的名字，再看方一凡被训得狗血喷头的模样，猜自己成了“别人家的孩子”，于是离开这是非之地，进去找个后排坐下，很快身边又坐下一个人。
季杨杨对他耸肩，他的家长也没来，一切尽在不言中。
随后季杨杨探过身来，感叹道：“你这家伙真是越来越猛。”
留意到陆佰成绩的同学无一不是季杨杨这样想的。
首先的一点，京城的同学们很多都有着隐约的傲气——他们是瞧不起奋斗逼的。
高考当然重要，甚至一些同学从小都是泡在辅导班里长大的。
但他们推崇的是，轻描淡写地拿下高分，无师自通的竞赛天才，以及在舞会上舞姿窈窕动人的高雅学姐。
至于为了区区点分数，拿出拼命的架势，头悬梁锥刺股地卷？
太不体面。
京城的卷王可不是这种跌份儿的卷法。
这说明家庭没有底蕴，而且头脑也不聪明。
曾有一个视频在基础班的班群里广为流传，穿着宽大校服的男学生在苍白的食堂吃饭，身子很瘦头很大，鼻梁上架着雾蒙蒙的眼镜，一手拿着本子边看边记，一手拿着筷子仓促地扒几口寡淡的饭菜，眼睛紧紧地盯着书本，脸上的肌肉也紧绷着，几乎不嚼就吞下去，并配上刺耳的热血bgm。
广为流传的原因不是共鸣，而是居高临下的优越感——即使他们是年级倒数。
而他们在看陆佰的时候，同样感受到这种优越感。
因为说得再多，陆佰拼成这样也只是二百八十多名，年级的中游偏下而已。
若是他们高一高二时听听课写写作业，轻而易举地就能超过他。
但现在却不同了，月考的年级大表谁都能看到，年级103名，这个陆佰的位次显然已不是他们“好好学习”就能达到的了，因为好些认真学习的学生求之不得的名次！
季杨杨忍不住怀着探究之意看陆佰的本子。
错题本上的分析简练精到，能看出来翻动很多，页脚已微微卷边，但他也不认为这是陆佰的秘诀所在，因为错题本他也有，分数却没提高多少。
难道用一样的方法，陆佰还能比他厉害得多？
所以陆佰一定有什么真正的秘诀。
季杨杨天性不愿问人，何况他又不是非高考不可，学习再差，不影响前途继续光明，所以并没有问什么。
......
李萌老师站在台上，做开场白。
“各位家长好，学校安排心理讲座，目的是从学校和家庭两边入手，帮助孩子们减轻压力，让高考发挥......”
“我带了很多届高三，很确定的说，高三是孩子们长到现在压力最大的一年，那么这种情况下就会让很多孩子不由自主出现过激的行为，会用一些错误的方式去减压，比如抽烟喝酒，再比如谈恋爱，甚至还有一些自残的行为。”
“比如谈恋爱，不但耽误高三宝贵的时间，还会分散精力，大大的影响学业，而且高中的恋情几乎没有善终。”
“家庭关系也是一样。虽然高考十分重要，但也只是人生的一站，为了这一点去破坏亲子关系是很不值得的。”
“所以我们学校请来了北师大心理学系的邓教授......”
阶梯教室的座位上，乔英子坐在中间，两边是她爸妈。
乔卫东听到这话，连连点头，非常认可老师的话，他就这么一个女儿，是他的心肝宝贝，假如被哪个居心叵测的臭小子拐走，想想就要疯掉。
因为这个念头他想了想，所以真是有些害怕，低声嘱咐道：“英子，老师说的对，你可不能早恋，你爸是男人，比谁都懂，男的没有一个好东西！”
乔英子嗯嗯地表示听到了，却在心中反驳，陆佰比谁都好。
宋倩听了前夫的话，冲他大为赞同地点了点头。
乔卫东受宠若惊地拱拱手。
宋倩接着说道：“这话得听你爸的，你爸说的一点不错。”
乔卫东听出了点讽刺的味道，只能强笑说道：“我除外，我除外。”
宋倩冷笑一声：“一个初中就早恋的家伙还有资格说别人不是好东西？”
乔英子却无心听爸妈斗嘴，李萌的话引起她思考。
李萌老师说是因为高三过大的压力促使恋爱，恋爱是为了减压。
乔英子清楚她和陆佰远称不上恋爱，甚至陆佰那认真专注的目光让她觉得两人甚至连暧昧也没有。
但她还是不由自主想，她向陆佰靠近也是因为压力吗？
绝对不是的！
她断然告诉自己。
少女认为感情是不容玷污的。
乔英子在意他有没有因为老师的话而误会，便向后看去搜寻他的身影。
动作进行一半，她意识到老妈就在身旁，如果太过明显，联想到老师刚才说得话题，老妈一定会起疑，她只能重新看向前方。
邓教授开场白之后说道：“在这里我首先想明确一个观念，恋爱不分早晚，我们不应该用一个‘早’去误读它，其实我们可以想象，恋爱，本身是一件多么美好的事情，只不过与我们高三的学习任务发生了冲突。”
“我们很多的高三家长，总是怀疑自己的孩子到底有没有早恋，我可以说，往往这样的行为会有损你们的亲子关系，加大你们之间相互的压力。”
他的话使坐在下面的家长有一些躁动，显然邓教授说的和他们一般的认知不同。
陆佰在思考艰深的问题，邓教授的声音通过扩音器，音量变得极大，这使他维系的逻辑链在大脑中断裂。
长出一口气，陆佰有些烦躁，这纯纯是浪费时间。
眉头皱了皱，也不管方老师叮嘱他要认真听，拿着本子起身，果断离开了。