(六十九) 班会

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风风雨雨中一路陪伴你，风和日丽时远远呵护你；

迷茫飘摇时一直帮助你，金榜题名时衷心祝福你。

快快乐乐中日子匆匆而过，忙忙碌碌中开学已经一月。张文学在学校里忙于备课、批改作业和上课，忙得不可开交，忙得不亦说乎，忙得充实而快乐。

张文学忽然觉得忙得累一点没关系，只要忙得快乐；干的多一点没有关系，只要干得顺心；工作复杂点没有关系，只要一心一意，没有攻克不了的堡垒，没有克服不了的困难。

又是一个星期一的下午，按照惯例，星期一下午的第三节通常要开一个班会。

班会课是每一周一次。主要是统一班级学生的思想，激发学生学习的**，提高一下学习的效率，以及落实一下上级和学校开展的一些有利于学生思想和身体健康的一些活动。班会有利于学生德智体全面发展，有利于学生思想的统一，和集体主义观念的形成，同时让学生了解国家大政方针和时政内容，以便加强爱国主义教育。

张文学倒是非常重视这个每周一次的思想教育课，不过，张文学不喜欢自己“一言堂”模式。张文学觉得，自己教的学生已经是五年级的毕业班学生了，不到一年的时间就要考初中了，学生要练就自己的表达能力。作为教师要引导学生敢于说真话，敢于讲事实，敢于争论和辩解，而不能光听不说，光问不答，光做事不思考。

张文学觉得好老师就应该是好导演，学生就是真演员。导演就是要指导演员去演戏、去尝试、去努力并且尽情地施展才华、尽情发挥，独立自主、想方设法、千方百计，独立自主地，富有高效地把事情做得尽量尽善尽美。作为导演或者老师必要时候要藏在幕后，当演员或学生遇到困难时候才冲上去引导帮助他们解决问题。

这个理论比较新也有高度，但是需要教师一步步引导和要求，也需要学生积累知识和提高能力，也才能够不太冷场，将班会顺利进行下去。总之，只要学生配合，慢慢就会有进步，不久就会有效果。当然，长久坚持下去，学生的演讲能力、做事能力和应变能力都能上个台阶，培养的学生素质是全面的，对学生性格方面的优化也将是长期的和有效的。

改革和创新就是一块硬骨头，胆子大才能够进行下去，牙口好才能啃动它，有耐心才能消化掉，办法多也才能获得更多的营养物质。

张文学在自己的五年级一班里，已经尝试过类似的班会，在五年级这个学习关键时段里，张文学要通过这个班会激发一下学生学习的热情和激情，同时探讨一下如何提高学习效率的问题。于是，下午的时候，张文学简单列了几个问题提纲，然后其它问题，那就临场发挥了。说真的，这个上班会的方法，对于主持人确实也是个考验，比起拿个讲稿讲下去难多了，尤其对张文学而言，其实他也并不是那种在台上就能随便夸夸其谈的人，但是，“只有状元学生，没有状元老师”，经验可以传承，不足戛然而止。老师自己的缺点绝对不能成为学生的短板。

“春蚕致死丝方尽”，既教简单又教难；

“蜡炬成挥泪始干”，园丁育人成状元。

为了爱徒，流血流汗，知难而上，苦战难关，这就是教师的本色，这就是园丁的风采。

小河小学的罗校长也是一个不甘寂寞、敢于创新和激流勇进的人。他也琢磨着创新一下开班会的方法，只是不知道从哪里开始，怎么个创新法。所以，也想找个创新试点，摸索一下经验，然后再推广经验。

平心而论，罗校长也不知道张文学平时是怎么开班会的。但是，他管理班级成效不错，肯定有自己的独特之处。于是，罗校长就和张成功主任商量了一下，突击听一下张文学的班会课。

一是为了听一堂真实的班会课，二是为了不增加张文学备课的负担，也不要影响张文学的安排，就没有提前给张文学老师打招呼。

在学校里，这种领导不打招呼而直接到班去听课的形式，一般被称为“推门听课”，经常是检查平常授课的内容和方法，以便领导可以掌握一手的、真实的材料。也是常用的一种听课方式。

在下午四点，学生上完两节课后，就到了班会课时间了。

学生们已经提前坐在自己的座位上，做好了准备，有的同学在写着点什么东西，打点草稿什么的。

上课铃响以后，张文学，身着白色衬衣，黑色西裤，一如平常神采奕奕、精神抖擞地进入教室，走向了讲台。

张文学真是当老师的料子。平常一个默默无闻、言语不多的憨厚老实青年，一上了讲台就展示了一个优秀教师的优秀品质。那就忘却了自己所有的烦恼，身上展示的是蓬勃向上的旺盛激情，脸上溢满的总是催人奋进的微笑。

张文学一如既往微笑着向同学们问好，然后用充满鼓励和希望的眼神巡视了整个班级的所有学生。当然，张文学也看到了，坐在最后来听课的罗校长和张主任，于是张文学点了点头，表示欢迎领导莅临指导工作。

然后，张文学开始今天的班会课。

张文学现在黑板上写下了本节班会课的主题。

只见张文学转身在黑板上写下了两个大字：学习

张文学说：

“大家对于学习这个词，可能十分熟悉，不陌生，可是对于这个话题，我们这节班会课，应该从哪方面来展开和讨论呢？大家希望得到什么样的启发和道理呢？又怎样能够指导我们的学习得以进步呢？”

张文学一看学生都陷入了深思了，接着说：

“好，大家开始讨论，希望讨论出我们围绕话题需要的三个到四个小问题吧。”

显然，学生们都已经训练有素了。老师已下令，同学们就自觉地四五个学生一起开始了讨论，从学生熟悉的程序和就近成小组的速度来看，他们平常就常用这种分组讨论的方式来解决问题的。

果然，学生讨论很激烈，你一言，我一语地不断补充和升级，时不时地还有点激烈争辩的火药味，一副“舍我其谁”的自信样子真的是蛮可爱的。

不到五分钟，学生讨论完毕。只见四个代表队的队长上台，各自写出了三四个问题在黑板上。然后，所有学生参与评选出最好的三个问题，就作为今天讨论和演讲的话题。

经过学生投票决定，一共三个问题浮出水面，留在了黑板上，其它没有被选上的问题接着就被擦掉了。提供这三个问题的两个小组就胜出了，获得加分的奖励。

接着，张文学鼓励大家对问题进行答辩演讲。

第一个问题：学生为什么学习？

老师刚说完问题以后，一个坐在中间扎两个马尾辫的小姑娘就站起来，走向讲台，落落大方地站在讲台上，先是给大家鞠躬，然后就给大家分享了故事，讲了为什么学习的好多道理。

这个学生说：

“老师好，同学们好，今天我很高兴在这里给大家分析这个问题。

关心学习，我知道人生下来就要学习，只有不断学习才能明白很多道理，这就是学习可以明理的道理，也只有学习才能改变世界，人类才能更加文明，生活才能更加美好。我讲一讲眼前的事情吧。

我大伯是咱们省师范大学毕业的大学生，他在省城工作，娶的城市里的姑娘，家里的房子很大，住在高高的楼上，我堂哥和堂姐一人一个房间，生活很好，吃白馍，吃白米饭，一顿好几个菜，生活有滋有味，出门坐公交车，脚不沾地，穿的干净，家里冬天有暖气，夏天有空调。人家活得很有尊严，很有地位。我们一家，生活在咱们的屯子里，是什么养的活法，大家晓得，简直一个天上一个地下。我自身感觉物质条件的差异很能勉强坚持，但是，文化带来的尊严差别能够让人窒息，让人痛不欲生。

学习不学习，学得好与不好，不比不知道，一比吓一跳，咱们不为别的，就为自己和家人的尊严和体面也要努力学习！做人要有志气，别人能做到的，只要我们努力也一定能行！

这是我对学习必要性的理解。谢谢！”

这个学生一说完，罗校长和张主任以及所有学生都开始鼓掌。

掌声持续了好久，好久，声音很响亮，很响亮！